第229章 虚空绘图者（2 / 2）

【文明共鸣新的可能性】

当绘图者学员逐渐掌握责任与克制的艺术时，它开始展现出惊人的教学天赋。它创建的“现实编辑器入门课”成为了碑林网络最热门的课程：

·机械文明学会了在保持逻辑严谨的同时增添艺术变量

·能量生命掌握了在恒定中创造微妙变化的技巧

·连最保守的岩石文明都开始尝试有限的自我重构

更宝贵的是，绘图者文明与量子态文明合作，开发出了“概率现实”技术——让宇宙的某些区域保持多种可能性的叠加，直到被观察才坍缩为具体形态。这为所有文明提供了前所未有的安全试错空间。

【古老预警源代码的回响】

就在教学成果斐然时，碑林网络接收到了来自宇宙底层的警报。监测显示，某个上古文明留下的现实防护网被触动了——正是绘图者学员近期的教学活动激活了这道古老防线。

解密警报信息后，联盟得知了惊人真相：绘图者文明并非首个掌握现实编辑能力的种族。在137亿年前，某个古老文明因滥用这种能力而自我毁灭，临终前在宇宙源代码中设置了这道防护网，防止类似悲剧重演。

“教育不仅是传授能力，”星辉校长在紧急会议上强调，“更是传承责任。”

【毕业作品永恒的课题】

绘图者学员的毕业设计震撼了整个联盟。它没有创造新星系或修改物理定律，而是在宇宙的某个偏僻角落建立了一个“现实编辑学院”。学院的入学考试极其严苛，毕业要求更是包括通过一千个文明的伦理评估。

在学院入口，铭刻着学员的毕业感言：

“我学会了最重要的编辑技巧

就是在按下回车前

多问一次‘为什么’”

这座学院很快成为了碑林联盟的重要组成部分。来自各文明的学员在这里学习如何负责任地运用创造力，而绘图者文明则接过了传承这份智慧的责任。

当夜幕降临时，星辉校长站在观测窗前，看着被绘图者学员微妙优化过的星空——星光更加柔和，行星轨道更加稳定，连黑洞的辐射都带上了诗意的频率。他轻声念出林墨教案上的最后一行：

“教育的终极目标

不是培养无所不能的神

而是唤醒每个生命内心

那份对万象的慈悲

与

对未知的敬畏”

在某个刚刚获得现实编辑权限的年轻文明母星上，首个被写入立法的条款是：“任何对宇宙参数的修改，必须经过至少三个异种文明的伦理审议。”

而这，或许就是教育最美好的回响。