第3章 星穹魔法课的惊喜（2 / 2）

然而，快乐的时光总是短暂。当下课钟声悠然响起时，孩子们都发出意犹未尽的叹息。

“好了好了，星星糖还有剩，下次表现好还有奖励！”阿斯特教授拍拍手，驱散了极光，教室恢复明亮，“现在，带着你们肚子里的星星，和脑子里的星图，去迎接下一场‘冒险’吧！相信我，布雷克老师和他亲爱的训练场，已经等不及要‘疼爱’你们了！”

想起布雷克老师那“热情开朗”的笑容和训练场上“惨无人道”的课程，刚刚还欢天喜地的迷你星光队员们，小脸顿时垮了下来。

艾莉西娜哀嚎一声，抱住艾米莉亚的胳膊：“美好的时光总是这么短暂！接下来是‘地狱时间’了！”

艾米莉亚嘴里还含着半颗星星糖，甜滋滋的，但心里已经对即将到来的体能课，生出了一丝混合着好奇与紧张的情绪。这位能让活泼的艾莉西娜姐姐都称之为“地狱”的布雷克老师……到底是什么样的呢？

从星光璀璨的惊喜，到即将到来的体能“考验”，学院的课程，果然充满了意想不到的转折。

（艾米莉亚的星穹初体验日记-甜蜜与星光）

日期：有星星糖和会跳舞的蝴蝶的一天！

地点：穹顶星象厅，像在星空里上课！

事件：阿斯特老师的课太好玩了！有会发光的蝴蝶，有能走进去的星星图，还有从天上掉下来的星星糖！

星星糖味道：我吃到的是暖暖的橙子味！像晒太阳！派普的是凉凉的薄荷味，艾莉西娜姐姐的是酸甜的莓果味！

课堂感受：一点都不像上课！像在星空下玩游戏！阿斯特老师笑起来好像凯兰爷爷，但更…更活泼？

最大收获：魔法原来可以这么有趣！不用一直背那些弯弯曲曲的符文！

当前忧虑：下节课是体能课…艾莉西娜姐姐好像很怕的样子…

总结：要是所有课都像星穹魔法课一样好玩就好了！——艾米莉亚（于甜蜜与星光中暂时忘记烦恼的小火花版）**

（阿斯特的教学观察笔记-随性记录）

课程：星穹魔法导论（初级）

观察对象：迷你星光队（含新成员艾米莉亚·熔岩之心）

课堂反应：

*艾莉西娜：参与度极高，直觉性星路规划优秀，但细节稳定性需加强。

*派普：尝试元素与星象结合，有创意，但方向易发散。

*里昂：龙族星象传承与现行体系有差异，正在尝试融合，思路严谨。

*慧心：通过冥想感知星光韵律，方法独特，效果待观察。

*诺娃：纯数据化分析，效率高但缺乏“星感”，需引导体验。

*贝丝：试图物理干预星图投影…方向错误但精神可嘉，需纠正方法论。

*吱吱：对星象厅魔法驱动原理的兴趣大于星象本身…典型地精思维。

*艾米莉亚（新）：初始拘谨，对视觉\/味觉刺激反应积极，参与度逐步提升。恶魔血脉对“温暖”属性星辉有亲和表现。课堂融入良好。教学策略评估：“惊喜导入”+“沉浸体验”+“趣味奖励”模式对该年龄段及该团队有效性持续验证通过。能有效调动积极性，缓解前序课程压力。下节课调整：可考虑引入简易星象仪手工制作环节，强化动手与理论结合。备注：布雷克大概又在摩拳擦掌了…这群小家伙，自求多福吧。——阿斯特（于欢声笑语中完成教学评估的乐天派导师版）