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老师走在路上，
迎面走来两个学生，
他俩本来自自然然，有说有笑，
逮眼看到老师，马上装模作样，
甲同学装着低头看地，
喀啦一声，
一口干唾沫狠狠地咯在地上。
乙同学吹着小响，斜眼看天，
露出个悠然自得的模样。
老师上课了，
“起立”值日生的确是讲，
但有的却安如泰山地坐在位子上。
有的虽然微微欠身，
但眼仍往下望
老师上面讲，
有的下面讲，
满屋乱哄哄，
那里象课堂。尽管老师多次喝斥：
“下面甭讲话”
但谁也不买他的帐。
各行其事，热闹非常，
简直象个自由市场。
有的在校内还稍有收敛，
一出校门，就格外跋扈飞扬
刁着烟，歪戴帽，
喝倒彩，吹口哨，
骂老师，起外号，
仗着拳头硬，肆意到处闹。
自己觉得很风光，
别人看来活象个小流氓。
我国是文明古国，
外国称赞是“礼仪之邦”，
讲文明，讲礼貌，
讲卫生，莫嚣张。
这是一种美德，
人民喜欢这样，
安定团结需要这样。
历史在发展，人民在前进，
我们一定要“好好学习，天天向上”。
要德智体全面发展，
道德是重要一项。
今年，
全党工作的重点已转移到社会主义现代化建设上来，
四害的影子再不能披在身上。
为了早日实现四个现代化，
让我们大力提倡，
讲文明，讲礼貌，
讲卫生、不骄傲的
道德风尚。
比一比，赛一赛，
看那班、那组、那个同学，
在这方面是我们学习的榜样
聪明的人善商讨，愚蠢的人好争吵。要时刻保持冷静的头脑，不要大声咋呼，说话和气，尊重学生，以理服人，动之以情，用之以理，有错就检讨，不要结疙瘩。
画家画花，独画一枝，总要留点天地，让欣赏者自去遐想；演员演戏，“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，并不把什么都搬到台上；诗人作诗，讲究含蓄，“言有尽而意无穷”；音乐家演奏，抑抑扬扬，有时“无声胜有声”。
一堂好课，应该兼采画画、演戏、作诗、奏乐的诀窍：言简意赅，给学生留点思考的余地；不越俎代庖，给学生一点自己动手的机会；引而不发，激励学生的首创精神；再加上生动形象，引起学生浓厚的学习兴趣。这样，教学就成了一门艺术。
晚上又差一点生一场大气，由于我有充分的思想准备，想到要安全行车不断线，才以极大的忍耐，冷静下来思考，使局势转危为安，重归和好。这是一次宝贵经验，在任何时候，任何情况下，都要力求保持头脑冷静，杜绝歇斯底里，大吵大闹。大吵大闹等于自杀，违犯科学，就要受到科学的惩罚。种豆得豆，种瓜得瓜，种下的恶果只有自己食用，种下甜果，一家都甘美。
天意第二三三章马铎庆
午睡醒来，楞楞地，想去锻炼，走门口碰到校长，他把我叫到屋里，很客气地让一支烟，问起我班学习张海迪的打算来，我支吾一会儿，软软地说：“没怎么很好地考虑”他接着递给我一把关于于子民、任影的意见的条子，我一边接看着，一边无可奈何地啧着嘴。接着我又软软地、无可奈何地说了一串丧气话，说自己也对领导话重视，对“怎样使花园学校攀花更美”的讨论，对学习张海迪，都作了不少努力，但班里老是不见起色，感到自己实在无能，还没想好自己到底怎么搞的套套来
校长委婉地劝告说：“主要得落实。”我心上一振。
我又搭讪着问起对燕子的打算来，校长苦笑一下，说：“学习老是搞不上去我第一次给你正式说：就象这样，得叫她留级”我心上又一振。
他接着说又说：“我曾给于学尧讲，我们搞教育几十年，如果自己的孩子一个都考不上，人家会说：到底是孩子无能，还是我们自己无能哎”
我心上又一振。
后来又扯一些继策的事情等。就悻悻地离开了校长室。
写点稿子，也是情理之中的事。哪个单位，哪个学校，不需一个人写写画画呢不找中文系的，难道找数学系的吗
我的冷热病，
我的偏激，
我的空头理论，不务实际，
我的懒，
我的没有毅力，
我的贪图享乐，不能自勉自励，
我的不务正业，见异思迁，私心作祟，
我的不识进务，不能统观全局
我的迟钝、呆板，
我的脆弱，怕见世面，
我的疑神疑鬼、杞人忧天
我的一切假丑恶的东西，
应该不住的淘汰。
自身应该不住地修养，不住地磨炼
早晨和恩恒冒大雨去板桥阅卷。他说都怕新来的区委书记王永胜，熊人不长眼。到板桥，李之庄也说，干工作就得有魄力。
经常以固定的环境、固定的格式生活，思想就难免有点僵化，乍一出外跑跑，感到自己平时囿于的环境是多么狭小，自怀的一点小成绩，如这次登报小事，是多么不值得沾沾自喜以致骄傲
路过家，想以一得之功炫耀一下，对求共享胜利的欢乐。哪知她是那么不近人情，对于这么大的事，竟表示很冷淡，竟说：“是你们的喜，不是我的好消息，与我无关。”
我仍旧不知趣地唠叨，说如何把“马铎庆”的“驿”写错了。没想引起她的肝火，大声训斥起来。而且还说：“是哪个驼，可是骆驼的驼”这真是岂有此理训斥我写错“铎”字的人，竟然自己也是不会的
我得功不得好报，反遭这窝囊苦，真是太出乎自情怀的意料了。吃过饭了，悻导地打了一声