第790章 年代文里的二流子24（2 / 2）

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郑教授注意到这显得有些冒犯的目光，无奈叹口气，有些意兴阑珊：“我知道，很多家庭送孩子来读书，图的是将来有份好工作，能吃饱饭、养家糊口。”

“我其实也能理解。”

“可读书，不能全为了吃饭啊。”

“读历史，是教人见古今、见众生。看过了古往今来那些选择与苦难，人才会懂得权衡、懂得自省，不至于眼界只困在眼前那一亩三分地里。”

“学问分实用之学和涵养之学，二者不是对立的。”

“物质能解一时之困，可历史留给人的思考，是文明、家国、个人长久立身的根基。”

说这话的郑教授，反而眼里很是迷茫。

仓廪实而知礼节，他要怎么在这个资源匮乏的时代让更多的学生喜爱历史，明白历史的伟大？

“啪啪啪！”

林楠忽然鼓起了掌，然后他深深弯下腰，认认真真地给郑教授鞠了一躬。直起身时，眼里带着压不住的热切和诚恳。

“郑教授，我非常感谢您。”

“说实话，听了您今天这番话，我才知道我之前的想法有多狭隘。”

郑永昌一怔，没有打断，等着他说下去。

林楠稍稍整理了一下措辞，尽可能的表达清楚自己之前的想法：“我学历史，是因为我心里一直觉得历史就是王侯将相史。”

“你们想啊，那能被记下来的，都是那个时代最熠熠生辉、最顶尖的人物。”

“我不聪明，见识也少，那我就跟着这些最厉害的人学。学他们的思维，学他们的处事手段。”

“这世间所有事，说到底都是人在运转。研究明白了人，一切就都好办了。”

“工科、理科，在我看来，那是工具。怎么用、用来做什么，还是得看拿工具的人。”

他抬起眼，目光清亮：“唐太宗用一个科举制，网罗了天下英才，说‘天下英雄尽入吾彀中’。”

“又有诗云，太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

“你看，掌握了人的弱点，清高者给名声，贪婪者给利益，制定规则，所有人都能为我所用。”

“学历史，学怎么看见别人编的笼子，学怎么打破它，最后能编一符合自己利益的笼子。”

说到这里，他自己先笑了一下，语气里带了几分不好意思：“我以前觉得自己挺聪明的，心里还暗暗得意来着。可今天听了您说的那些话，我才觉得……”

说到这里，他认真地看着郑教授：“振聋发聩。”

郑永昌没说话，看了林楠好一会儿，目光从讶异慢慢变成一种说不清道不明的复杂。

他表面稳如老狗，心里头已经翻了天了。

跟林楠这个学生的问题比起来，什么“史学后继无人”，那都不叫事儿。

他最棘手的问题往后恐怕要换一换了，总不能被钉到耻辱柱上，让后人说：

“看啊！就是他！郑永昌教出来的好学生！”

“第三次世界大战就是他那个学生挑起来的！”