第987章 课程上线，被恶意刷差评（1 / 2）
十一月十五日，上午九点。
教育部官网首页，红色横幅格外醒目：“新时代思政‘金课’首批上线，让党的创新理论入脑入心”。排在第一个。
同一时间，学习强国平台、B站教育频道、抖音知识专区同步推送。
苏晓坐在教育部网络信息中心的监控室里，面前六块屏幕实时显示着各平台的播放数据、弹幕评论、点赞转发。她手心全是汗。
许长明站在她身后：“苏主任，放轻松。课你都审过三遍了，没问题。”
“就怕有问题发现不了。”苏晓眼睛盯着屏幕，“陈铭老师那段关于先富带后富的论述，我用党校教材对过三遍，理论准确，但表述太活泼了。就怕有人断章取义。”
话音刚落，B站屏幕上，播放量开始飙升。
九点零五分：播放量5万。
九点十分：12万。
九点十五分：28万。
弹幕开始密集。
“铭哥牛逼！思政课还能这么讲！”
“共同富裕不是平均主义，是机会公平，这句话说透了！”
“第一次听思政课没睡着！”
“求铭哥开直播！”
苏晓稍微松了口气。
但很快，另一块屏幕上，抖音的评论区开始出现不和谐的声音。
一个ID叫“理性思考者”的用户留言：“用脱口秀讲政治？哗众取宠！思政课的严肃性还要不要？”
让你拿来逗乐的吗？”
“这些‘网红’老师，有几个是真懂理论的？不过是会表演罢了。”
苏晓皱眉：“许主任，这些评论……”
“正常。”许长明说，“任何改革都有不同声音。让舆情组盯着点，别过线就行。”
上午十点，第一批数据出来：全网总播放量突破300万，点赞超过50万，评论12万条。正面评价占比85%。
苏晓终于露出笑容：“看来学生是接受的。”
许长明却盯着另一块屏幕，那是教育部官网的评论区。这里流量不大，但评论……很怪。
“这种课也能叫‘金课’？教育部没人了吗？”
“花五百万就做出这种东西？纳税人的钱不是钱？”
“建议纪委查查这项目有没有腐败！”
“那个陈铭，讲课轻浮，能教好学生？我看是误人子弟！”
评论不多，一百多条，但措辞尖锐，几乎全是负面。
更奇怪的是，这些评论的发布时间集中在十点到十点零五，五分钟内刷出来的。
“水军。”许长明说。
苏晓脸色变了：“要删吗？”
“先不删。”许长明拿起电话，“我让网信办查查IP。”
中午十二点，林杰在办公室吃盒饭。
许长明推门进来，脸色凝重：“林书记，出事了。”
“说。”
“思政‘金课’上线三小时，全网播放量破800万，总体反响不错。但……”许长明把平板递过来，“有几个平台，突然出现大量恶意差评。”
林杰接过平板。
屏幕上，是微博上一个教育类大V的帖子，标题耸人听闻：“五百万打造脱口秀思政课，是创新还是儿戏？”配图是陈铭讲课的截图，特意选了表情夸张的一帧。文章内容看似客观，实则处处挖坑，“用娱乐化方式解构严肃政治理论，是否符合教学规范？”“年轻教师为博眼球哗众取宠，教育部是否把关不严？”“如此高投入打造‘网红课’，性价比何在？”
评论区内，几百条回复一边倒地批评：
“思政课不是综艺节目！”
“教育经费就这么浪费？”
“建议查查这五百万怎么花的！”
另一个帖子更毒：“老教师被逼自杀，网红老师风光上线，教育的悲哀！”把张建国的事和陈铭的课强行关联，暗示教育部“喜新厌旧”“不顾老教师死活”。
林杰往下翻，眼神越来越冷。
“查到源头了吗？”
“网信办初步追踪，”许长明说，“这些差评集中在三个时间段爆发：上午十点、十一点半、十二点。IP地址分散，但有几个共性，都是新注册账号，发言模式类似，而且……部分IP显示在境外。”
“境外？”
“对。美国、加拿大、澳大利亚，都有。”许长明压低声音，“更关键的是，我们发现，这些差评出现前半小时，北方工业大学党委书记周海波，和沈国华的秘书有过通话。”
林杰放下平板：“通话内容？”
“不清楚。但时间点太巧合了。”
办公室安静了几秒。
林杰站起来，走到窗前：“课本身有问题吗？”
“我们反复审过，理论准确，导向正确。”许长明说，“就是形式活泼了点。但学生反馈很好，弹幕和评论大部分是正面的。”
“那就是课没问题，人有问题。”林杰转过身，“沈国华想借这件事，把思政课改革搞臭。周海波想表忠心，提供弹药。”
“要反击吗？”许长明问，“我们可以组织正面宣传，把真实的学生反馈放出去……”
“不急。”林杰摆摆手，“让子弹飞一会儿。”
许长明一愣：“飞一会儿？现在舆情已经开始发酵了。有些自媒体在带节奏，说您好大喜功、浪费公帑……”
“让他们说。”林杰走回办公桌，“真金不怕火炼。课好不好，最终是学生说了算。你让苏晓盯紧数据，尤其是学生真实观看时长、完课率、课后测试成绩。这些才是硬指标。”
“那差评……”
“先留着。”林杰说，“等他们跳得再高点。”
下午两点，舆情开始升级。
微博上，“思政课该不该娱乐化”登上热搜第17位。讨论区吵成一团。
支持方：“课讲得好就行！我大学思政课全睡过去了，这种课至少我愿意听！”
反对方：“思政课是铸魂育人！不是讨好学生！这么搞，政治性、思想性何在？”
中间派：“形式可以创新，但底线要守住。我觉得这些课内容没问题，就是表达方式可以更庄重些。”
但很快，几个自称“高校思政课老教师”的账号加入战团，发言极具杀伤力：
“我教了三十年思政课，从没见过这么轻浮的教法！党的理论是严肃的，不是拿来逗乐的！”
“教育部这么搞，让我们这些老老实实讲课的老师怎么活？都去学脱口秀？”
“那个陈铭，一个三十出头的副教授，懂多少理论？不过是会表演罢了！”
这些发言被大量转发，“老教师vs网红教师”的对立情绪被煽动起来。
下午三点，许长明再次冲进林杰办公室：“林书记，不好了！陈铭老师的个人信息被人肉了！”
“什么？”
“他的家庭住址、妻子工作单位、孩子学校，全被扒出来挂在网上。还有人发帖，说他学术不端、论文抄袭，附了几张查重报告截图，虽然很快被证明是伪造的，但已经传开了。”
林杰脸色沉下来：“陈铭本人呢？”
“他刚给我打电话，”许长明说，“声音都在抖。说有人往他家门口扔垃圾，妻子接到恐吓电话，孩子在学校被同学嘲笑你爸是戏子。”
“报警了吗？”
“报了。警方已经介入。”许长明咬牙，“林书记，这已经超出正常争论范畴了。是赤裸裸的网络暴力！”
林杰拿起红色电话，拨了个号码。
响了五声，通了。
“李部长，我是林杰。有件事需要公安部网安局协助。”
电话那头，公安部部长李国强声音沉稳：“你说。”
“教育部推出的思政‘金课’，正在遭遇有组织的网络攻击。
包括：雇佣水军刷差评、煽动对立情绪、人肉教师信息、网络恐吓。初步判断，背后有境外势力介入。”