第995章 不搞点钱，留不住人啊（1 / 2）
三天后的早晨，审计署郑国栋局长的电话直接打到了林杰办公室。
“林书记，李建国的材料我们核实了。”郑国栋的声音在电话里显得有些疲惫，背景音里有纸张翻动的沙沙声，“他举报的十二个人里，有九个情况基本属实。但燕边师范大学张建华那笔五十万……我们查了陈启明部长所有银行账户，过去五年没有异常入账。张建华本人交代，那五十万是他个人送给陈部长儿子的‘结婚贺礼’，陈部长并不知情。”
林杰握着话筒，沉默了几秒。
“贺礼？”他问。
“对，现金，装在一个茶叶盒里。”郑国栋说，“陈部长的儿子去年结婚，张建华去参加婚礼时送的。陈部长儿子以为是普通茶叶，一直没打开，直到上周我们找上门才拆开。他当场就上交了，有见证人。”
“陈部长本人知道吗？”
“他说完全不知道。”郑国栋顿了顿，“我们倾向于相信。陈部长这人，您了解，原则性很强。而且五十万对他来说……犯不着。”
林杰长出一口气。
悬着的心放下了一半。
但另一半还悬着，陈部长在党组会上那些话，到底是出于公心，还是私心？
“其他八个呢？”他问。
“都涉嫌受贿或贪污，金额从二十万到三百万不等。”郑国栋说，“已经移送纪委监委了。不过林书记，这几天我们审下来，发现一个问题……这些校长、书记，几乎每个人都在喊冤。”
“喊什么冤？”
“都说……是迫不得已。”郑国栋的声音有点复杂，“您今天上午有空吗？我们刚审完文华理工大学常务副校长赵志刚，他的说法……有点代表性。要不要听听录音？”
“发我邮箱。”
十分钟后，林杰戴着耳机，坐在电脑前。
录音开始。
郑国栋的声音：“赵志刚，你承认虚报留学生人数套取补贴吗？”
赵志刚的声音，有些沙哑：“承认。但我有苦衷。”
“什么苦衷？”
“学校没钱。”赵志刚说得很直接，“郑局长，您知道文华理工大学一年财政拨款多少吗？八个亿。听起来不少是吧？可我们要养四千教职员工，两万四千学生。光是工资、社保、公积金，就去掉六个亿。剩下两亿，要维持学校运转，水电暖、设备维修、实验耗材、图书采购……哪样不要钱？”
“这不是违法的理由。”
“我知道。”赵志刚停顿了一下，“可您知道我们学校教授的平均工资是多少吗？一个月一万二。跟同城的企业比，只有人家的一半。我们想引进个长江学者，人家开口就要年薪八十万，还要配套实验室、科研启动费。我们给不起，人才就被别的学校抢走了。”
录音里有倒水的声音。
赵志刚继续说：“前年，我们机电学院有个年轻教授，研发了一个新技术，有企业出两百万年薪挖他。我们想留，可学校最多只能给到四十万。最后他走了，走的时候跟我说：‘赵校长，我也想在高校干一辈子，可我得养家啊。’”
“所以你们就搞‘小金库’？”
“对。”赵志刚承认得很干脆，“我们把套来的钱，一部分发绩效奖，留住骨干教师；一部分投入实验室建设，改善科研条件；还有一部分……用来跑项目、搞关系。郑局长，您别笑，现在高校竞争多激烈？没点‘活动经费’，重大项目凭啥给你？重点学科凭啥评你？”
郑国栋问：“那李建国他们自己拿的钱呢？”
赵志刚沉默了很久。
“李校长……他也有难处。”赵志刚的声音低了下去，“他儿子在国外读书，一年开销五十万。他老婆没工作，身体不好，常年吃药。就靠他那点工资……不够。我们班子成员都知道，所以……睁一只眼闭一只眼。”
“你们这是集体腐败。”
“我知道。”赵志刚苦笑，“可您说怎么办？国家拨款不足，学校要发展，教师要吃饭，学生要条件。我们不搞点钱，学校就垮了。去年我们有个实验室，设备老旧到做不了实验，学生联名上书。我们打报告申请经费，批下来二十万，只够买台基础仪器。最后……还是从‘小金库’里挤出八十万，才把设备换了。”
录音到这里停了。
林杰摘下耳机，靠在椅背上。
窗外的阳光很好，但他心里沉甸甸的。
赵志刚的话，有一部分是狡辩，但也有一部分……是现实。
他拿起电话，打给许长明：“长明，让财务司送一份近五年高校经费数据过来。要详细的，包括财政拨款、学费收入、科研经费、社会捐赠……所有来源。”
半小时后，数据送到了。
林杰一页页翻看。
文华理工大学，2022年总收入十二亿。
其中财政拨款八亿，学费收入两亿，科研经费一亿五千万，其他收入五千万。
支出呢？人员经费六亿八千万，公用经费两亿二千万，基建维修一亿，教学科研投入一亿五千万，其他支出五千万。
收支基本平衡，但结余……只有一千万。
这一千万，要应对突发情况，要应对物价上涨，要应对政策调整。
确实捉襟见肘。
他又翻看其他高校的数据，情况大同小异。
“双一流”高校好一些，有额外投入，有社会捐赠。
但普通省属高校，特别是中西部高校，真的很困难。
下午两点，林杰主持召开专题会议。
参会的有财政部教育司司长老马、发改委社会司司长老周、教育部财务司司长老张，还有审计署郑国栋。
林杰把数据投影到屏幕上，开口说：
“各位，文华理工的案子，大家知道了。腐败要处理，但暴露出的问题也要解决。今天请大家来，就是想听听高校经费，到底够不够？”
老马先开口：“林书记，从全国看，教育投入占GDP比例已经连续五年保持在4%以上，这个比例在国际上不算低。但具体到高校……确实有结构性矛盾。”
“什么矛盾？”
“一是地区差异。”老马调出地图，“东部发达地区高校，生均经费是中西部的一点五到两倍。二是学校差异，‘双一流’高校经费是普通高校的三到五倍。三是人员经费占比过高，普遍超过60%，挤占了发展经费。”
老周补充：“还有隐性负担。比如，高校要承担大量社会功能，维稳、就业、扶贫、对口支援……这些都没算在经费里，但都要花钱。”
老张作为教育部财务司长，说话更直白：“林书记，说实话，很多高校校长找我哭穷，不是装穷，是真穷。我们部属高校还好点，地方高校更难。有些学校，连水电费都拖欠，图书馆几年没买新书了。”
郑国栋清了清嗓子：“我在审计中也发现，几乎所有‘小金库’，资金用途都有一项：弥补公用经费不足。买办公用品、报销差旅费、支付临时工工资……这些本该财政保障的，因为没钱，就从小金库里出。”
会议室里安静下来。
林杰环视一圈：“所以，问题的根源是，投入不足？”
“投入是一个方面。”老马谨慎地说，“另一方面是管理。有的学校确实困难，但有的学校是挥霍浪费。我举个例子，某高校建个校门花了八百万，装修个会议室花了两百万。这种浪费，再多的钱也不够。”
“那怎么区分？”林杰问，“怎么保证钱花在刀刃上？”
“这就是难点了。”老张苦笑，“现在经费管理是一管就死，一放就乱。管得严了，学校抱怨没自主权；放开了，又容易出腐败。文华理工就是例子，他们小金库里的一部分钱，确实用在了正地方，比如更新实验设备。但另一部分，进了个人腰包。”
林杰沉思片刻。
“各位，我提个思路。”他说，“第一，加大投入。特别是对中西部高校、普通高校，要倾斜。这个请财政部、发改委研究具体方案。”