第211章 对我有意见（2 / 2）

“程砚同学——！”声音不大，但穿透力极强，全班瞬间安静。

“你老实告诉我……”英语老师深吸一口气，“你是不是……对我个人有什么意见？！”

她指着那惨淡的分数，痛心疾首。“我才教了你几天啊！满打满算不到一周！就算我有天大的本事，也不可能在这么短时间内，把你……把你……”她似乎找不到合适的词来形容这分数的“震撼”，最后憋出一句，“……把你改造成这样吧？！”

全班的目光瞬间聚焦！连许昭都忍不住侧目，想看看这位“偏科战神”如何应对。

只见程砚同志，缓缓抬起头，脸上依旧是那副“泰山崩于前而色不变”的淡定表情。他甚至还慢条斯理地把转着的笔放好。

然后才看向一脸悲愤的英语老师，用极其平静、甚至带着点“宽慰”的语气，说出了那句足以载入班级史册的甩锅金句：

“老师，您别激动。”他顿了顿，目光诚恳地直视老师。“这事儿，真不怪您。”

英语老师眼中闪过一丝微弱的希望之光。

程砚的下一句话，如同精准的补刀，瞬间将那点希望之光掐灭。

“这都是……以前打下的坚实基础，属于历史遗留问题。您，尽力了。”

“噗——！”不知道是谁没忍住，笑出了声。英语老师：“……”

她看着程砚那张写满真诚的脸，又看看手里那份“历史遗留问题”的卷子，感觉一口老血堵在喉咙口，上不去也下不来。

粉笔……好像快被她捏断了。

很好，程砚。你成功让一位入行没多久的英语老师，在开学第二周，就深刻体会到了教师生涯的艰难与绝望。

“程砚啊程砚……”她声音都有点飘忽了，像是在梦游，“我有时候真怀疑……你这答题卡，是不是丢地上撒把米让鸡啄两下……”她顿了顿，“——都！比！你！自！己！答！的！分！数！高！啊！！！”

这比喻过于生动形象，充满了画面感和荒诞感！“噗嗤！”“哈哈哈！”班里瞬间爆发出好几声压抑不住的喷笑声，连前排几个学霸的肩膀都在可疑地抖动。

这已经超越了批评，上升到行为艺术的层面了！

许昭也忍不住侧过头，嘴角抿着，努力压下那点不合时宜的笑意。她看了一眼程砚那依旧八风不动的侧脸，再想想那惨烈的英语分数

……嗯，老师这比喻，虽然夸张，但……好像也没那么离谱？

程砚呢？他听着老师这充满画面感的“撒米啄鸡”论，脸上那副“泰山崩于前”的表情终于有了一丝极其微小的裂缝——嘴角似乎极其可疑地、向上抽搐了一下？

但很快又被他强行压平，恢复了古井无波。他非但没生气，心里反而还品评开了：“嗯……这位虽然颜值嘛……确实比不上之前那位潘老师养眼……”他脑子里飞快闪过小潘的笑容，再看看眼前这位因为自己而濒临崩溃、形象管理都快失控的新老师……“

不过嘛……”程砚的内心小雷达滴滴作响，给出了一个极其欠揍的结论：“人……好像还挺实在的？至少，被气成这样了，还没把答题卡直接拍我脸上，也没喊家长……嗯，脾气应该……还行？”

这大概就是程砚式逻辑：只要不立刻动手或告家长的老师，都是好老师！