第12章 體育課 “有沒有興趣接觸跳高？”（1 / 2）

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第12章體育課“有沒有興趣接觸跳高？”

第一天上學。

課表上的早讀和第一節課都是語文。

蘇白剛到教室沒一會兒，走進來一個乾瘦的男子。

“老師好！”

不知是誰帶頭叫了一聲，稀稀拉拉的聲音響了起來。

乾瘦男子擡起手壓了一下。

教室安靜下來。

“你們來得真早，剛才有沒有老師來？”

“沒有。”

“好，”乾瘦男子重新走到門口，把門關上，接着從懷裏拿出了一只造型古怪的筆，“大家看一下這只筆啊，它的造型采用了最符合手指的結構設計，能讓你在握筆的時候更輕松，寫出來的字更流暢……”

事情變得古怪起來。

但班上沒一個人出聲打斷。

直到一分鐘後，教室門從外推開。

一個三四十歲的中年男子走了進來，他身高一米八，胳膊比蘇白的腿還要粗，一對濃眉皺起。

“你是誰？”

乾瘦男子支吾了一聲，灰溜溜走了。

從鎮定自若關上門冒充老師，到灰溜溜離開的推銷員。

前後的反差讓不少人都笑出了聲。

蘇白也忍不住微微揚起了嘴角。

“怎麽什麽人都放進來了？大家先把課本翻到第2頁……”

“你是我們的語文老師？”

“怎麽，不像？”

“不像。”

不少人都搖頭，這體型比門口保安大叔還要健壯，實在不像老師。

乾瘦男子被吓跑就是一個鐵證！

無奈之下，他只好先介紹了一下自己，“我叫康寧遠，課表上寫着我的名字，要是還不信，可以去找你們的班主任。現在先把課本翻到第2頁……”

前排的學生們也只是開個玩笑，康寧遠介紹後就沒人再說什麽。

接着，康寧遠把必修一裏所有需要背誦的篇目說了一遍，讓學生們做個标記，早讀這段時間就熟悉一下。

做完這一切後，他離開了3班教室，到了隔壁4班。

早讀的過程和蘇白初中經歷的一樣，基本沒什麽區別。

唯一一點區別大概是班主任出現的頻率高了許多，沒過個幾分鐘，總能在各種角落看到他。

早讀結束，沒幾分鐘就是第一節課。

康寧遠的講課風格很有趣，并不死板，作業也沒多少，除了布置了一個長期作業——每星期一篇讀書心得外，他的課幾乎都是好評。

接着的第二節英語課。

許舒然自我介紹後，不少學生都震驚起來。

震驚的點有兩個：

一個是竟然有b大的學生來他們學校支教。

另一個是他們學校竟然要被支教。

畢竟在很多人印象裏，支教的地方應該是某座深山中的某個偏僻村落。

現在告訴他們，自己的學校竟然也是支教的一個地點，就突然有種現實的割裂感。

以至于當許舒然說要選英語課代表的時候，一個班都是安靜的。

許舒然還沒看過來，蘇白就主動站了起來，順理成章地成為了課代表。

蘇白擔心的反對聲音沒出現，倒是林知言湊到他面前說了一個不怎麽文明的詞彙。

接取了每天收作業、每節課前在黑板上寫十個單詞以及課前帶讀的任務後，蘇白坐下。

下課後，許舒然單獨把蘇白叫了出來。

“語法你學了多少？”

“都記下來了。”

高中英語的語法其實與初中的框架一樣，只是更加精細、複雜了。

蘇白沒學多少，但語法是全都背熟了。

許舒然滿意點頭，“語法是學會英語很重要的一環，網上說不重要的，你不要相信。……高考結束，有沒有想過報考什麽專業？”

蘇白對這話題的跳躍性感到奇怪，但還是誠實搖頭，他從來沒考慮過這件事，因為在此之前他能不能考上大學都是一個未解之謎。

許舒然又問，“那有沒有感興趣的？”

蘇白：“……心理學。”

許舒然：“我知道了。回去好好上課吧。”

說完，抱着課本走了。

蘇白：？

所以這是什麽意思。

不明白，想不通，蘇白轉身回到教室。

結果還沒走到裏面，就被湧出來的同學抓住，擡出了教室。

蘇白：？

這又是什麽意思？！

直到聽到明白了事情的經過。

原來是軍訓結束後，周連長和校長提了他們班幾句，說他們表現得特別好。

結果校長一高興，就讓人臨時準備了一面獎狀，當作3班的獎勵。

昨天晚上有人來敲門，把班主任叫出去就是為了這件事。

獎狀其實很簡陋，一套官方的話配合一個校長手寫的簽名。

但再怎麽說都是對于3班訓練成果的認可。

林知行拿到獎狀後并沒有第一時間拿回去，反而第二天帶了一個攝影師，要給全班拍一張照片。

高一上學期結束，就意味着文理分班，相處的時間過一天就少一天，因此林知行想盡可能留下一點記憶。

“好了，先把大功臣放下來。”