第15章 講題 誇獎（1 / 2）

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第15章講題誇獎

“今天這份卷子考得很糟糕！考上重點班不代表就可以放松了，這個學期末你們就面臨着文理分班，按照成績排名，進行最終的分班考核。按照以往的數據，會有很多普通班的學生上來，把你們其中的一部分淘汰！危機意識是要有的。你們自己看看，除了那兩道難題外，都是簡單題和中等題，結果簡單題錯的還挺多。”

“我不要求你們把兩道難題都做對，數學這種科目，能把基礎題和中等題的分拿到就很好。結果現在，都給我錯在不該錯的地方。你們仔細想想，如果理智一點，先完成容易的，再去研究難題，是不是成績就會更好……”

晚自習上。

林知行打開希沃白板，把卷子投影在屏幕上。

他先是按照“公式”，嚴厲地批評幾句，講清楚面臨的危機後，接着才進入正題，把“先易後難”這個理念灌輸到每個人心裏。

見講臺下的大部分人都聽了進去。

林知行語氣才松了些，把目光看向蘇白，“不過還是有人讓我很欣慰，蘇白這次就拿了一個滿分，特別是第二道難題，也就是卷子上的最後一題。蘇白的解題思路很獨特，值得我們去學習，蘇白上來講講你是怎麽做的吧。”

說完就帶頭鼓起了掌。

不少人都好奇地扭頭看向了蘇白。

全對的成績已經很讓人羨慕了，所有人都做過，很明白最後一題的難度。

而且卷子上的知識點都是大家同一起跑線學的，學的好就是學的好，沒有絲毫水分，對于這種數學好的人，大部分人天然就會有種敬畏。

因此林知行的後一句話說出，很多人眼中都充滿了期待。

蘇白拿着卷子，走上了講臺。

他不怎麽怯場，只是對于自己的解題方式不太自信。

這種方式只是他的靈機一動想出來的。

現在有了林知行的誇獎，倒讓他放松了些，能夠不再顧慮心中所想，把自己的解題方式都講出來。

蘇白的聲音不大，但清晰好聽，像是學過播音一樣，讓所有人都不自覺集中了注意力。

視線放在了他在屏幕上寫式子的修長手指上。

羅逸坐在始的不解到明悟，再從明悟到迷茫，接着演變成了恍然大悟。

他看過蘇白的草稿，但最後一題的方式讓他看不太懂，沒理解到蘇白的解題思路。

經過蘇白的解釋，羅逸才明白過來。

很精妙的解法，很天才的思路。

就像初次看到東方快車謀殺案裏讓人耳目一新的多人謀殺手法一樣。

是那種，是個人都能聽懂的驚豔，但又打破了老一套的固定思維模式的新穎手法。

羅逸眼中不知不覺已經閃出了一些星型光點。

“很好的思路，大家平時都可以學一學這種思維，在意想不到的情況下，可能會帶給你們驚喜。但是在考試的時候就不要試了，對我們大部分同學來說，按部就班的穩定才是我們需要的。”

“我先把這道題講了，剩下的再挑幾道題講一下，後面的就不講了，你們如果有什麽不懂的可以去把蘇白的草稿紙借過去看看，他的步驟寫的很清楚。”

林知行覺得聽蘇白講課，連他都學到了一些，又誇了蘇白幾句後，他說明了後面的安排，就開始講起了“按部就班”的解題方法。

蘇白很贊同林知行後面的話。

他就是題做多了，才會冒出這種想法，嗯，可能也和自己那個新獲得的天賦有關系。

但無論是哪種原因，考試還是穩着來比較好，誰也不知道腦子裏閃過的靈光到底是好是壞。

晚自習的時間很長，但分割給九門科目來說就很短暫了，一門課一種作業，都會多得讓人頭皮發麻。

往往一個科目的老師大發慈悲，說今天沒有作業，其他科目的老師也會聞訊而來，多加上一點。

因此林知行沒有多講的意思，二十分鐘就結束了。

“小白，草稿紙。”

剛結束，就有人來借草稿紙，蘇白順手就遞了過去。

四五個腦袋像是小雞看到了食物，埋頭低了下去，只留下幾個發旋對着前面。

蘇白只聽到幾句模糊的話語。

“我就知這麽想的……”

“早知道就不改了……”

都是諸如此類的話語。

他的步驟寫得很清楚，等了一會兒，見沒人來問，便知道大家都能看懂步驟，蘇白就投入了學習中。

快速把作業完成後，蘇白就開始簡單複習起了今天學到的知識。

不只是Dance老師，Vocal、Rap等等這些新出現的老師都說過，“重複”是最重要的。

完成作業的優先級都在重複這件事後面。

當重複到了一定程度就要試着深挖和構建一套屬于自己的知識體系了。

這個體系越完善，對你的幫助越大，你的學習會越來越輕松。

而這其中最重要的就是重複這一個點，這是基礎中的基礎。