第20章 你有什麽願望？ 爽快做題（2 / 2）

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做完前7道選擇題，後面的難度就提了上來，變成了中高難度的題型。

這種一眼看上去，可以當成解答題來做的題目，硬算是種很笨的方式。

畢竟正确答案都在選項中，用排除法是最快的、最省力的。

以前蘇白聽別人問數學好的同學選擇題怎麽做到完全正确的原因時。

給他最深刻印象是那位同學的一句話。

“我是猜着來做的。”

以前不明白，現在的蘇白倒是懂了。

選擇題确實需要“猜”着來做。

……

1考場。

程予安很快把選擇題和填空題做完。

也就最後一題讓他廢了點時間，其他題目，難度對他來說不大。

但程予安對比之前的卷子，可以肯定，難度确實提升了些。

看看旁邊的人就能明白了。

大多數人都皺着眉頭，個別幾個已經開始煩躁地抓着頭發了。

想到昨天校長和他說的話。

程予安很快把心思放在卷子上，翻到了第二面。

1考場考生都是一個班的學生，周圍的學生聽到聲音，不由地朝程予安的方向看了眼。

“做自己的，不要看別人。”

孫建安身邊的老師熟練地來了一句，壓下了躁動的教室。

孫建安倒是很淡定，他來的這段時間，對程予安還算比較了解，知道前面的題目對他來說不算什麽。

一直穩穩地坐在講臺上。

等到程予安開始咬筆頭，孫建安才站起身，走了下去。

程予安已經做到了最後一題。

這道題是他出的入門級別的競賽題目，對只學了一個月數學的學生來說，确實超綱了些。

但其實不算特別難。

出這道題，主要是為了檢驗一下學生的代數與幾何的互譯能力。

這是競賽題目區別于一般題目最重要的一個點。

察覺到孫建安走到自己旁邊，程予安本來就有些迷糊的腦子就越發沉重了。

前面的幾道題目計算量不小，做到這裏的時候，程予安的精力就不太夠了。

程予安因此想了好一會兒，才理清了思路。

第一步是換元。

第二步……

孫建安看着程予安的步驟，略微有些失望。

中規中矩的方式，這種方式很穩當，不容易在大方向出錯，只要計算不出錯，注意些細節就可以了。

沒朝着他設想的方向，轉化為幾何的形式去解題。

孫建安評價了一句。

接着看下去。

直到程予安寫完，孫建安才離開這裏。

大體上是沒錯的，只是在細節上出了個錯誤。

會因此扣點步驟分。

想到可能是自己給的壓力太大了，孫建安就主動走了出去。

另一邊。

蘇白也剛好做到這道題。

他現在有一種興奮的感覺。

一是頭疼的老毛病沒有了，一口氣做到這裏，思緒依舊清晰，沒有一點疲累。

二是他的努力沒有白費，這些題目他做的很流暢，就像水流一樣，筆尖絲毫沒有停頓的感覺。

用一種不恰當的比喻就是六年級學生做了一份一年級的數學試卷。

這種興奮感，讓他在看到最後一道題目的時候立馬就來了思路。

蘇白在草稿紙上畫出了一個平面直角坐标系。

接着根據題目中的信息，将式子中的每一個信息，轉化成了幾何形式，畫在了坐标系上，題目要考察的點，通過這種轉換，一下子就變得清晰明了。

蘇白看着這個圖案，都能揣測出題老師的意圖，哪些是易錯點，哪些是難點等等。

根據得到的信息，蘇白将其代入對應的公式裏，很快就把題目解了出來，在試題卷上寫下一個粗稿。

仔細檢查過後，确定沒有問題，蘇白才把試卷上的步驟，謄抄在答題卡上。

他覺得最後一題，比前面的填空題還要簡單。

只要找到解題思路，很快就能得到答案。

……

數學考試，明明是與英語差不多的時間。

但只要認真做就會發現，數學那120分鐘簡直就是轉瞬即逝。

考試結束。

孫建安回到教室，他拿起程予安的答題卡看了眼。

他依舊沒有把這個條件點補上。

“可惜了。”

孫建安喃喃了一句，和另一位老師把試卷收起來。

走出教室的時候他看到了兩個熟悉的人影。

蘇白？……和他的粉絲。

孫建安回憶起這個名字，正好看到幾個人圍到他身邊，對答案的樣子。

不由來了興趣。

想到自己的身份，去和一群學生搶卷子有些不合适。

于是轉身走向了二樓。

自己之前出于好奇，了解過蘇白，也看過蘇白的分班。

記得是在7考場。

離得不算遠，正好去看看。

萬一這位學生能給他一個驚喜呢？

作者有話說：

無