第39章 分科 保證提升（1 / 2）
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第39章分科保證提升
高中的分班沒有很多人想得那麽複雜。
只不過是填一張表格而已。
表格的左右兩欄分別寫着文科和理科,把自己的名字寫上去，再上交給老師就算選好了科目。
“你不是天天說選文科讓我跟你一起選，怎麽現在寫上理科了？”
“嘿嘿……”
“嘿你個大頭鬼啊！”
前面的幾個同學已經開始吵吵鬧鬧了起來。
林知行剛進來就聽到了這樣幾句話，他記得那個學生,是個喜歡胡說八道的性格,這顯然是幾句打趣的玩笑話,怕就怕一些敏感的同學不敢選。
雖然已經說過很多次了,但林知行還是敲了下桌子,當着3班同學的面又重複了一次。
“同學們,選文科還是選理科，千萬別腦子一熱就跟風其他人。文科，靠背、靠理解，以後路子偏人文、偏文字，綜合來講是易學難精，以後找工作方面可能要麻煩一點，高分段還比理科要少；理科,靠邏輯、靠計算,專業選擇更多樣一些,以後在就業方面也有優勢，但想要考個中等以上的成績對你們來說還是比較難的。
文科理科,沒有哪一邊就一定好,也沒有哪一邊就一定差，各有各的難處,各有各的優勢，所以你們更要結合自己的情況加以判斷才行。
如果還有什麽不明白的，趁着還有些時間，可以來外面問問我,我幫你們分析分析情況。不過最終拿主意的，還得你們自己。想清楚自己擅長什麽、喜歡什麽，以後想走哪條路。”
林知言把這幾天的話重複說了一遍後就離開了教室，有些還拿不定主意的同學跟着走了出去。
比如蘇白他們第6小組的李若曦。
蘇白自從被張銘點出了心裏的想法，明白自己喜歡天文後，就認定了之後選擇什麽專業。
可以說他提前一步确定了将來的專業，光是這一步就領先了大多數同學。
文理兩科選什麽自然早就有數了。
不過在确定之前，蘇白在前幾天還是去征求了爸爸媽媽的意見。
這畢竟是一件大事，爸爸媽媽的意見也在他的考慮範圍內。
或許是蘇白從小給他們的印象，導致在父母眼裏，蘇白是更需要去愛護、去寵愛的。
因此蘇父蘇母對蘇白的要求從來就沒那麽嚴格，對蘇白的決定是無條件支持的，對于他們來說，無論蘇白最後選擇什麽，将來從事什麽，只要開心就好了。
當選科表傳遞到蘇白手裏的時候，他毫不猶豫地在理科那欄寫下了自己的名字。
【叮！恭喜宿主選擇了Dance（理科生）作為自己的定位，成功開啓主線任務3，請宿主盡快選擇隊友，組成小組，成功戰勝同定位小組，視為完成完成該任務。】
【根據……】
隊友啊……
蘇白喃喃自語了一句，把選科表傳給了第6小組的其他成員。
閑暇的時候，蘇白與第6小組的成員聊過，大致明白他們多數人要選什麽。
其中比較糾結的有林知言和李若曦兩人，蘇白之前也是其中一人，但已經背着他們偷偷脫離了。
羅逸、陳星柚和王雨桐三人很快就選好了，他們也都是選了理科。
說起來，羅逸這幾天為了選科這事，超絕不在意地說了很多理科的好話。
明眼人能看出他是什麽意思。
選科表最後遞到林知言手中，他糾結了一下，在理科那欄上寫下了自己的名字。
蘇白：“确定了？”
林知言：“我其實都可以，不過家裏人還是希望我選理科，找了幾位家裏的長輩問了問，有幾個理科的專業我還是挺感興趣的。糾結來糾結去的，就選這個了！”
林知言的家族裏當老師的特別多，對選擇專業這種事的重要程度比一般家庭認知要高，也更清楚那些專業比較好。
再結合林知言的興趣，給出一個雙方都能接受的結果并不困難。
其他幾人寫上各自的名字後不久，李若曦也從外面走了進來，拿過筆後在文科那欄上寫下了自己的名字。
“若曦，你要選文科啊。”
陳星柚壓低了聲音問道。
王雨桐則是靜靜地看着李若曦，似乎并不驚訝于她的這個選擇。
3班或者說很多班級都會選擇理科。
在大多數人都選擇理科的情況下，總會出現從衆的心理，這也是一開始林知行在臺上說不要跟風的原因，能在這種情況下選擇文科，至少能說明這個人很堅定，是經過慎重考慮才做出這個決定的。
李若曦點了一下頭解釋道，“我理科不好你們是知道的，雖然這學期的學習靠問小白和雨桐，把我最弱勢的數學補起來了一點，但是想要從及格再向前一步就更困難了。以後的知識點還會更多更雜更難，總不可能一直麻煩小白和雨桐，而且光學好一科數學，還有理科的其他科目要學，光是想一想我都不知道能不能合理安排好時間。”
“選文的話，我不僅能夠輕松一些，分數排名上也能更進一步。比起專業，我還是希望先選一個好學校。”
看到李若曦說到最後時，眼中似乎閃爍起了憧憬，蘇白明白了她的想法。
蘇白：“不懂的一定要來問我。”
李若曦笑着點頭，“一定來，不過到時候就要到1班去找小白了。”
安靜了一會兒。
還是林知言率先開口。
他的語氣帶着點抱怨，“說起來，文科班的重點班就一個吧，你和小白的去處都已經定好了，弄了半天，就我們幾個還要努力掙紮一下啊！”
其他三人聽到後，忽然意識到，好像還真是林知言說的這樣。
某種程度上，蘇白和李若曦算是脫離苦海了。
李若曦：“不是說這次分班成績看的是文理科分開後的成績嗎？”
林知言：“就算是分開算，你的優勢科目不都是在文科上嗎，正常發揮就可以了。”
李若曦：“……好像是這樣。”
最後一次分班依舊會根據成績來分，但不是看總分，而是按照文科理科的總分來看。
這樣對一部分學生可能不公平，但已經是現在最合理的方式了，畢竟北川縣所在的省份還要再過幾年才能将文理分科的形式變更為“3+1+2”的新高考模式。
蘇白看着林知言說完後，沉默下來的幾人，明白他們是在想着什麽。
正如林知言所說，他們還不知道何去何從呢。
按照幾人的成績，重點班應該是沒問題，但想要憑借成績考到1班還是有些難度的。
老師們在火上澆了一把油，告訴他們1班的配置會比以前還好，不僅1班的學生會拼命抱住自己的位置，其他重點班甚至普通班的學生也會選擇孤注一擲地沖鋒上來，搶下一個位置。
蘇白對他們這個顧慮理解歸理解，但并不覺得有那麽艱難。
……這樣會不會有些狂妄了？
蘇白感受着自己的想法，突然對現在的自己有種陌生感，他什麽時候竟然認為這種事不難了？
他這還是以前那個學到頭痛的自己嗎？
但根據蘇白這段時間做的實驗，加上北川一中學生的綜合素質來考慮，這的确不是那麽難的事，他得出的這個結論，完全是符合客觀事實的。
蘇白把這些亂七八糟的想法掃出腦外。
他說道：“沒問題的。”
見幾人看過來，他斬釘截鐵地補充了一句：“不過你們要嚴格執行我的計劃。”
……
辦公室內。
孫建安等了有一會兒了。
茶杯裏的水續了一次又一次。
惹得旁邊的老師在心裏吐槽，茶葉都被你泡白了吧，這還有味道嗎？
過了不知多久，辦公室的門才被推開，林知行走了進來。
孫建安把茶杯“砰”的一聲放下，随即站起來快步走了過去，把林知行手上的選科表接了過來，看到蘇白的名字寫在理科那一欄上，沒了之前的緊張。
前幾天他還就選文選理這個事給蘇白的父母打了個電話，希望能稍稍提幾個建議，結果兩夫妻非常開明，十分尊重蘇白的想法，說不管他選什麽都支持。
話都說到這個份兒上了，孫建安也就不好意思再多說。
心裏卻暗想：
以前多是遇到封建的家長，怎麽這次偏偏遇到開明的了？
蘇父蘇母的這個回答在孫建安看來有些不妙。
看孩子對哪方面感興趣乍一看沒問題，他怕就怕蘇白的興趣太廣泛了。
若是其他學生，廣泛一點沒什麽，樣樣通不等于樣樣精，總不可能你每選一樣都能展現出非凡的天賦吧？
但蘇白則是完全相反，這幾次考試下來，把他每科的成績曲線畫出來就能發現他每次考試都在進步，而且那成績還不是一點一點的挪，是一節一節的跳。
再加上那個詩朗誦和運動會的驚人表現，孫建安覺得，即使是蘇白選擇走體育這條路也不是沒可能。
對其他學生來說，頂了天只能選兩條路，蘇白目前看到的就能有個三條路。
誰看到了不會說一句：旱的旱死，澇的澇死。
因此孫建安從到辦公室開始，淡定喝茶的外表下，是一顆焦急的心。
現在看到蘇白的選擇，才把那顆心放了下來。
“現在開心了吧？”
林知行看着孫建安的樣子，面無表情地說了一句。
一個天賦好的學生誰都喜歡，更不要說是蘇白這樣的了，現在馬上就要交出去，不舒服是很正常的一件事。
而且這還是為蘇白考慮，林知行也必須雙手支持，這麽一想，心裏就更加難受了。