第1121章 一一一九章 新生小学（1 / 2）

永乐十三年六月初一，初夏的阳光带着暖意，穿透「启门市新生小学」新糊的纸窗，在简陋却一尘不染的教室内投下斑驳的光影。空气中，新鲜松木的清香与墨汁的微涩气息交织弥漫。今日，是这所承载着教化厚望的学舍开蒙之日。

清晨，启门寨的木制钟槌被敲响，低沉悠长的余韵在寨墙上空回荡。三十多个萨利什孩童，或被父母紧紧牵着手，或瑟缩在母亲怀里，带着怯生生的目光，一步步走向那座新落成的「新生小学」。

砖石为基，青瓦覆顶，几扇镶嵌着透明「水晶」（玻璃）的窗棂在阳光下熠熠生辉——这屋子本身，在野人孩童眼中便是不可思议的梦境奇观。有胆大的踮起脚尖，试图触摸那冰凉光滑的窗面；更多胆小的则死死拽着母亲的衣角，惊恐地缩在大人身后，不敢靠近。

教室不大，四壁是用原木搭建、刷了薄薄白灰的墙。十几套粗粝却牢固的木桌凳整齐排列。此刻坐在前排的，是十几个年龄参差、眼神中混杂着强烈好奇与一丝不安的萨利什孩童。他们是唐吉·马卡、瓦皮蒂·阿哈维等归附勇士的子嗣，以及新近归顺的潘特拉西、科莫克斯部落送来的子弟。后排靠墙处，则坐着几名旁听的移民孩童：北海道出生的靖康遗民张勇之子张小宝，以及颍州瘟疫中失去双亲、被周蒙花收养的孤女陈小花。孩子们都穿着浆洗得发硬的粗布衣，小脸紧绷，屏息等待着未知的开启。

门口，几位百花营出身的退役女兵肃然而立。她们褪去了戎装，身着朴素的青布短襦，腰间不见刀弓，取而代之的是夹着粉笔的木板。她们脸上带着温和的笑意，用简单的手势和几句生涩却努力的萨利什语招呼着孩子们：「进来，莫怕。」

「进来吧，这里没有鞭子。」一位名叫周碧兰的女兵弯下腰，拍了拍身旁的木桌凳，声音温和却带着军旅磨砺出的清晰与力量。

孩子们鱼贯而入，瞬间被眼前的新奇攫住：有人用指头用力戳着桌上的草纸，疑心是某种可食的薄饼；有人抓起削尖的木炭笔，当作小矛对着同伴比划；还有几个胆怯的缩在角落，眼睛却一眨不眨地盯着墙上悬挂的彩色挂图——上面是天地、山川、舟船与铜钱的简单轮廓。

「坐好。」周碧兰轻轻一拍桌面，声音不大，却带着不容置疑的指令感。孩子们虽不解其意，却被那沉稳的气场所摄，纷纷学着样子，挨着板凳坐了下来。

江宁若（江先生）身着月白色素雅襦裙，静立于教室前方。她面前是一块用锅底灰仔细涂黑、固定在墙上的大木板（黑板）。她神色温婉而沉静，手中捧着那本靛蓝色的《明制谚文》册子，指尖捻着几根削尖的炭笔，如同捧着一束点燃荒原的星火。

「孩子们，」江宁若的声音清亮柔和，用简单的萨利什语词汇和手势开启了第一课，「从今日起，我们一同学习。学习将我们口中所言，化为笔下所书之‘字’！此为‘野文’！」

她转身，在黑板上用炭笔流畅地勾勒出几个《明制谚文》的基础符号：?（辅音根基），?（u音），?（h音），?（音），并清晰地示范发音与组合的规则。萨利什孩童们瞪大了乌亮的眼睛，紧盯着那些仿佛蕴藏着魔力的线条组合，笨拙地张开小嘴，努力模仿着陌生的音节。后排的张小宝和陈小花也忍不住伸出小指头，在桌面上悄悄描摹。

基本符号讲解完毕，江宁若取出一张事先绘好的、线条简洁却栩栩如生的人面画像，贴在黑板旁。她指尖轻点画像：

「孩子们，此为何物？」（指向头部）

「??（Seorul）！」几个孩子怯生生地回应。

「善！??（Seorul）！」江宁若在黑板上，用刚刚传授的符号，清晰地书写下：??。她逐一指点符号，讲解其音韵组合。

接着是眼、耳、鼻、口：

「??（Seua）！」（眼）——写下??。

「??（Seulhil）！」（耳）——写下??。

「??（Seuot）！」（鼻）——写下??。

「??（Seucheok）！」（口）——写下??。

孩子们望着自己烂熟于心的词语，竟神奇地化作了黑板上稳固的符号，新奇与兴奋如涟漪般在教室荡开。江宁若给每人分发了一小块打磨光滑的书写板和一小截炭笔：「来，试试看，将你们方才所学，书写于自己的板上！」

顷刻间，教室里响起一片细密的「沙沙」声，伴随着交头接耳的咿呀低语。孩子们屏息凝神，小手笨拙却无比认真地攥着炭笔，在木板上刻画着那些奇妙的符号。张小宝和陈小花也忍不住向江宁若要了木板和炭笔，充满好奇地加入其中。

江宁若缓步巡视，耐心地纠正着握笔的姿势、笔画的走向。当她看到大部分孩子都能歪歪扭扭地写出「??」与「??」时，欣慰的笑意在她唇边漾开。她走回黑板，在那些萨利什语「野文」的旁边，取过毛笔，饱蘸浓墨，工工整整地书写下五个方正威严、仿佛承载着千年重量的象形汉字：

在??旁，写下頁（头）。

在??旁，写下目（眼）。

在??旁，写下耳（耳）。

在??旁，写下自（古义同「鼻」）。