第433章 安平义塾（2 / 2）
林向安在乡下教学后，冯辰也常常过来，请教功课。
安平义塾的宗旨与寻常私塾不同。
不单是学习背诵经文，读四书五经，更是讲求“”经世致用，忠勤为本”。
启蒙阶段仍以传统蒙学为基石。
《三字经》、《百家姓》、《千字文》用来识字、启蒙伦理与历史观念。
《幼学琼林》则帮助学生积累典故，了解自然与社会常识，打好谈吐与写作的根基。
然而与别处不同，林向安特意增加了实用内容：
简单算术、乡土地理。
等到十二岁后，学生要通过考核，开始分流。
一部分走科举之路，继续攻读经史子集；
一部分转向经商所需的实用学问，如算账等。
至于女学生，除蒙学课程外，还会额外学习记账、管家之道与女红。
十日一休，课程安排参照了现代学校的课表。
林向安直接从薛掌柜的文澜书铺，进了大批启蒙书籍。
新私塾尚未建好，男女生暂时同堂，但以竹帘隔开。
二十四个孩子一个人难以兼顾，他便让冯辰暂任助教。
几日下来，冯辰发现林向安的授课，与寻常夫子大不相同。
他不像一般夫子那般板着面孔，非常严肃，反而很亲和。
教认字时，不只是逐字讲解，还会穿插历史故事与自然常识；
讲到一些行为规范时，会用故事场景演绎。
学生们，常常在笑声和游戏里学会知识。
为了调动学生的积极性，他还设立了“印章奖励”。
每日表现最好，获得奖章最多的，可或得小零食。
而积累的印章达到一定数目，在半年内还能兑换文房四宝、书籍等物品。
一年下来，若印章最多、考试优异，学生还能获得喜报和特别奖赏。
冯辰看在眼里，心里暗暗羡慕：
原来上学竟可以这么有意思。
更让他意外的是，课堂并不限于书房。
林向安常带着孩子们走出屋子，去田间观察庄稼生长，或去水车边研究其运作。
鼓励他们大胆提问、自由讨论。
既培养了学习兴趣，也养成了良好的习惯。
看着这一幕幕，冯辰忍不住想：
若当年自己也遇到这样一位先生，定然会天天乐意去私塾，再不会觉得枯燥乏味。
......
林向安用了半个月时间，一边教学，一边总结经验，不断调整自己的方式。
这时候的私塾教学，常常带来非常鲜明的个人特色。
但林向安不希望这样。
于是，这半个月他刻意去摸索、沉淀，力求建立一套可复制、可延续的规范流程。
在他看来，启蒙绝不仅是识字和背诵道理那么简单。
这个阶段，更关键的是培养学生的内在驱动力与良好习惯。
让他们在学习中主动去观察、敢于提问、懂得思考，而不是死读圣贤书、完全不接触现实。
人的天赋终究有限，但方法和技巧却能弥补不足。
大多数孩子甚至还没到拼资质的地步，若能掌握正确的学习方式，未来的路就会宽得多。
正如古人所说，“格物致知，学以致用”。
教书之后，林向安比之前更忙了。
不仅冯辰被他拉来当助教，而且李文山也被他叫来了。
他亲自制定了义塾的规矩。
把十日为一周期的课程细细规范，还列出需要邀请的教师。
在课程设置上，他尤其重视算术。
许多私塾对此不以为然，但在现实里，这非常重要。
他准备安排孩子们学算盘。
还有当下各种计量工具，让他们能直观感受到数字的意义。
除此之外，他还计划定期带学生们外出参观，扩展见识。
只有这样培养出来的孩子，才是真正有用的人才。
男学生的教学思路清晰，落实也相对容易。
但女学生却是林向安最放心不下的。
若有一日他离开，这些女学生会逐渐被边缘化，甚至被迫退出学堂。
一方面女学生素质的提高，对她自身有有好处。
同时从长远考虑，会直接影响下一代。
以及提高家族联姻的门槛。
得让家族的女子有价值，让未来夫家尊重，不能随意对待。
因此，林向安清楚，必须从制度上做设计。
让女学的存在，不只是道德说辞，而能成为各方都受益的理性选择。
唯有如此，才能长久维系。
林向安心里已有了规划，但他明白，一件事若只凭自己一言而决，难免引人非议。
必须得到族中长辈的支持。
想到这一点，他第一时间便想到了二叔公王鸿。
这一日下午放学后，他特地去拜访。
义塾的教学，其实早就暗暗引起了不少人的关注。
最初，许多人心里犯嘀咕：
林向安年纪轻轻，又常带着孩子们“玩耍”，怎么看都不像正经教学。
可没想到，效果却出奇得好。
孩子们不仅喜欢去上课，回到家还能有模有样地讲给父母听。
那些原本疑心的家长，渐渐打消了顾虑，甚至反而生出几分欣喜。
有时大人们还会好奇，悄悄去旁听。
果然看见林向安带着学生们在田间观察，或蹲在水车边讨论。
孩子们争先恐后发言，林向安则耐心引导，讲解农业的重要性，顺势谈到农具的改进如何改变人们的生活。
话语浅显，却直指人心，就连识字不多的旁人听了，也觉得有趣。
久而久之，众人心里渐渐认定：
果然是“神童”，不愧年纪轻轻便中得举人。
义塾虽新，却已初具声望。
甚至有人闲暇时，也会偷偷跑去听课，哪怕不识字，也愿意听听故事。
王鸿很快便听说了这些事，心中暗暗感到欣慰：
王氏一族，或许真要兴旺起来了。
当他见到林向安上门，难得露出笑容：
“这几日，不少人都在我面前夸你，说你的讲法别开生面。还是你们年轻人，思想灵活啊！”
林向安微微一笑，语气谦和：
“二叔公过奖了。侄孙小时候爱好琢磨，
常和同窗换些法子学习，倒觉着效果不错。
如今不过照着试一试，没想到孩子们倒挺喜欢。
只要他们愿意读书，日后才能真读好书。”
王鸿听罢，连连点头，眼神里透出几分感慨：
“唉，我们这一辈子年纪都大了，日后还得仰仗你们年轻人撑起来。”
话锋一转，他目光含笑，却又显得郑重：
“你今日来寻我，可是另有什么事？”