第396章 实现艺术育人 润心启智的双重价值（2 / 2）

权三金坐在教室里，聚精会神地聆听着道法课老师那充满激情与鼓励的话语，每一句话都仿佛带着魔力，直击他的心灵深处。他的心情顿时变得如同吃了蜜一般甜蜜，那种被认可和激励的感觉让他整个人都充满了力量。

在权三金的内心深处，默默地立下了一个坚定的决心：从今往后，他要更加努力地学习关于艺术字的各类知识，不仅要掌握基础的技巧，还要深入研究其背后的文化内涵和审美价值。他希望通过自己的不懈努力，能够创作出更多富有创意和艺术感染力的优秀作品，以此来回报老师的悉心教导和自己的辛勤付出！

道法课走到教学电脑的旁边，把手中的道法课教科书放在教学电脑的旁边，把放在道法课教科书上的教学U盘插进教学电脑，此时教学电脑上显示出名为《4.1生命可以永恒吗》的幻灯片，道法课老师对教室里在座的学生们说道：

“学生们，在正式开始本节课的学习之前，你们先来看看节目《朗读者》中对生命的诠释。”

道法课老师的话音一落，随即就点击视频的‘播放’按钮，视频便播放起来，教室里瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在屏幕上；视频中，一位白发苍苍的老者正用颤抖却坚定的声音朗读着：

“生命如同一条奔流不息的河流，从源头到入海口，每一滴水都承载着独特的故事……”

权三金听得入神，他注意到老者朗读时眼角的泪光，仿佛每一句话都饱含着对生命的敬畏与热爱。

随着视频的推进，画面切换到不同年龄段的人们分享自己的生命感悟。有孩童用稚嫩的声音说“生命是彩色的蜡笔”，有青年用激昂的语调宣告“生命是燃烧的火焰”，还有中年人用沉稳的语气讲述“生命是责任的担当”。权三金感到自己的心跳随着这些话语而加速，他突然意识到，艺术字不仅仅是视觉上的美，更可以成为传递生命力量的载体。

当视频播放到一位艺术家用沙画表现生命从诞生到消亡的过程时，权三金几乎屏住了呼吸。沙粒在灯光下闪烁着金色的光芒，随着艺术家的手指翻飞，一幅幅生动的画面跃然眼前：初生的婴儿、蹒跚学步的孩童、意气风发的青年、沉稳睿智的中年、安详晚年的老者……最后，所有沙粒汇聚成一颗心形，缓缓消散在空气中。

“太震撼了！”

权三金忍不住轻声感叹。他转头看向周围的同学，发现大家眼中都闪烁着泪光。道法课老师适时按下暂停键，轻声问道：

“同学们，看完这段视频，你们对生命有了怎样的理解？”

教室里沉默片刻后，突然爆发出热烈的讨论。有的同学说生命是短暂的，所以要珍惜每一刻；有的同学认为生命是循环的，就像四季更替；还有同学联想到之前权三金展示的艺术字作品，说生命也可以像那些创意文字一样，通过不同的形式展现出独特的美。

权三金举起手，等老师点头示意后站起来说：

“我觉得生命就像我们今天学习的艺术字，每个人都是独一无二的字体，有着自己的形状和色彩。我们可以通过不同的方式表达生命，就像用不同的艺术形式创作文字一样。”

道法课老师露出欣慰的笑容：

“权三金同学说得很好。生命确实如同艺术，既有外在的形式美，更有内在的深刻内涵。希望你们能像创作艺术字一样，用心去感受生命、表达生命，让你们的人生也成为一件精彩的艺术品。”

这番话犹如一盏明灯，瞬间点亮了权三金内心深处的灵感之火。他深受启发，仿佛找到了艺术创作的全新方向。在心中默默下定决心，权三金决定要在自己未来的艺术创作过程中，更加深入地融入对生命本质的深刻思考。他希望通过文字的细腻描绘和色彩的丰富表现，去讲述更多关于生命的故事，揭示生命的多样性与复杂性，让观者在他的作品中感受到生命的力量与美好~

“学生们，这节课的核心素养目标分为‘政治认同’‘道德修养’‘法治观念’‘健全人格’以及‘责任意识’，这些展开来说就是理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命；”

“培养感激生命、热爱生命的情怀；珍爱自我生命，关怀和善待他人生命；培养对生命问题的辩证思维能力，进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力；明确生命来之不易，树立珍惜生命意识。”

同时，要在艺术表达中传递对生命的敬畏与思考，将生命教育与艺术创作深度融合，在笔画的流转间展现生命的韧性与温度，让每一幅作品都成为对生命价值的礼赞；传达个体与社会的关联，引导观者思考自身存在意义，强化尊重生命、关爱他人的自觉意识，真正实现艺术育人、润心启智的双重价值！