第5章 逻辑鬼才的头脑风暴（1 / 2）

经历了布雷克老师“热情洋溢”的体能课洗礼，迷你星光队的成员们拖着仿佛灌了铅的双腿，以一种近乎爬行的姿态挪向下一堂课的教室。艾莉西娜整个人几乎要挂在贝丝身上，嘴里有气无力地哼哼着：“我不行了……骨头要散架了……布雷克老师是魔鬼……”派普走路的姿势有点奇怪，似乎还在适应不用“水膜润滑”的正常步态。里昂呼吸平缓，但额头也见了汗。吱吱一边走一边摆弄着被布雷克暂时“保管”后返还的、已经失去动力的关节助力装置，嘴里嘀咕着“减震效率还能提升17%……”。诺娃的光屏上流淌着复杂的生理参数分析图表。慧心默默调整着呼吸节奏。艾米莉亚感觉自己的尾巴酸得快要抬不起来了，暗红色的皮肤上还残留着剧烈运动后的热度。

然而，当他们推开“奇点回廊”尽头那扇看似普通、却刻满不断变幻的几何符文的大门时，一股截然不同的气息扑面而来。没有体能场的汗味与草药味，没有星象厅的星辉与甜香，也没有秩序教室的肃穆与熏香。这里空气清新，带着淡淡的、类似雨后青苔与旧羊皮纸混合的味道，并不难闻，却有种奇特的、让人下意识集中精神的凉意。

教室内部出奇地简洁。没有窗户，墙壁是哑光的浅灰色，天花板散发出均匀柔和的冷白光。桌椅呈不规则的环形散布，中间留出一片空地。最引人注目的是前方一整面墙，那是一种特殊的墨黑色材质，此刻光滑如镜，倒映着孩子们有些疲惫又带着好奇的脸。除此之外，别无他物，简洁到近乎空旷。

“这里……是教室？”艾莉西娜小声嘀咕，东张西望，“皮德老师的课？东西呢？教具呢？难道要我们对着镜子发呆？”

“根据数据库，皮德导师的‘多维逻辑推演’课程以思维训练为主，对实体教具依赖度低于3.7%。”诺娃平静地陈述，找了个位置坐下，光屏在灰暗的教室里显得格外醒目。

其他人也陆续坐下，带着一丝困惑和残余的疲惫。艾莉西娜拉着艾米莉亚坐在一起，派普挨着她们，里昂和贝丝坐在另一侧，吱吱则找了个靠边的位置，继续摆弄她的装置，慧心静坐冥想，似乎试图驱散体能课的肌肉酸痛。

就在窃窃私语将起未起之时，教室中央的空地，空气微微扭曲了一下。没有光芒，没有声响，一个身影就那么突兀地、仿佛他一直就在那里似的，出现在了众人眼前。

是皮德。他个子矮小，比吱吱高不了多少，有着典型地精的绿色皮肤、尖耳朵和大鼻子，但那双藏在厚重镜片后的眼睛却异常明亮，闪烁着一种跳跃的、似乎总在同时观察着多个方向的光芒。他穿着一身沾满各色粉笔灰、口袋鼓鼓囊囊、仿佛几十年没洗过的旧袍子，手里既没有书也没有法杖，只有一根看起来普普通通、一头被啃得参差不齐的炭笔。

“啊，都来了。挺好。省得点名。”皮德的声音有点尖，语速很快，句子之间没什么连贯性，仿佛他的思维在跳跃，“我是皮德。逻辑。推理。悖论。解谜。今天玩点简单的。”

他根本没看学生们，而是径直走到那面墨黑色的墙前，用炭笔随手画了个歪歪扭扭的圆圈，然后又在旁边画了个方块，在方块里点了三个点。

“假设，”他转过身，镜片后的眼睛扫过全场，没有任何开场白，直接切入正题，“你是一个只能前进或后退、不能转弯的‘一维生物’，生活在一条无限长的线上。线上每隔一米有一个标记点。你从原点出发，每次移动一米，方向随机。问题是：在你移动了无限次之后，你回到原点的概率是多少？”

教室里一片死寂。

刚刚还沉浸在体能课余韵中的孩子们，脸上的表情集体凝固了。艾莉西娜张着嘴，碧绿的眼睛里满是茫然，仿佛听到了一串完全无法理解的咒语。派普试图用水元素在桌上模拟一条线，但很快水珠就滴得到处都是。贝丝皱着眉头，握紧了拳头，似乎在考虑用力量把这个“一维生物”从线上揍回原点。里昂的龙瞳微微收缩，显然在努力理解“无限长”、“随机”、“概率”这些概念。吱吱停下了手里的活，镜片后的眼睛盯着墙上的圆圈和方块，嘴里喃喃道：“随机？伪随机还是真随机？有随机数生成算法吗？”慧心依旧闭目，但眉头轻轻蹙起。诺娃的光屏上开始疯狂刷过数据流和公式，但很快出现了一些乱码和错误提示。艾米莉亚更是完全懵了，她脑子里还在回响着布雷克老师的吼声和尾巴抽沙袋的触感，这个“一维生物”和“无限次移动”让她感觉自己的小脑袋瓜子要烧起来了。

皮德似乎对这片寂静很满意，他啃了一口炭笔，在墙上那个圆圈旁边又画了个三角形，慢悠悠地说：“不着急回答。先想想。这个问题的关键是维度认知。你们现在坐在三维空间里，想象一维，需要……嗯，降维思考。”

他顿了顿，看着孩子们更加迷茫的脸，突然话题一转：“换个简单的。我手里有一枚硬币。我抛一次，正面朝上。我再抛一次，正面朝上。我抛了十次，都是正面。请问，第十一次抛，正面朝上的概率是多少？”

“二分之一！”艾莉西娜这次抢答了，她觉得这个问题听起来正常多了。

“错。”皮德干脆利落地说，炭笔在黑板上画了个大大的叉，“是未知。也许这枚硬币两面都是正面，也许我被命运女神诅咒了，也许我今天起床的方式不对导致引力常数局部变化。历史数据不能简单推导独立事件的概率。这是‘赌徒谬误’的一种变体。当然，在理想公平硬币且独立同分布的假设下，是二分之一。但问题没给这个假设。所以，答案是：条件不足，无法确定。”

艾莉西娜噎住了，脸涨得通红。其他孩子也面面相觑。

“再来一个。”皮德似乎来了兴致，炭笔在黑板上飞快涂抹，画出了一个复杂的、像迷宫又像齿轮组的图案，中间还有一些意义不明的符号，“一个村庄里，所有男人都剃须。他们只找本村的理发师剃须。理发师给且只给那些不自己剃须的人剃须。请问：谁给理发师剃须？”

“他自己？”派普试探着说。

“那他属于‘自己剃须’的人吗？”皮德反问。

“呃……不属于？那谁来给他剃？”

“本村其他理发师？”

“但只有一个理发师。”

“那……他去找外村的？”

“题目限定‘本村的理发师’。”

“……”

孩子们陷入了逻辑的死循环，一个个眉头紧锁，感觉脑子里的齿轮好像卡住了，发出“嘎吱嘎吱”的悲鸣。里昂试图用龙族传承中的契约逻辑来套，发现完全对不上。诺娃的光屏上开始出现逻辑悖论的警告符号。艾米莉亚觉得这比用尾巴抽五十次沙袋还让人头晕。

看着孩子们抓耳挠腮、百思不得其解的样子，皮德镜片后的眼睛似乎闪过一丝极淡的、近乎恶作剧得逞的笑意，但很快就消失了。他啃着炭笔，慢条斯理地说：“看，逻辑有时候像个调皮的小妖精。你顺着一条路走，觉得快到终点了，它突然把你扔回起点，或者指给你一条根本不存在的岔路。这个‘理发师悖论’，是罗素悖论的一个通俗化表述，它揭示了某种集合论基础上的不兼容性。想想看，如果‘所有不自己剃须的人’构成一个集合，理发师属于这个集合吗？”

他并不期待孩子们立刻理解，只是抛出一个又一个看似简单实则刁钻的问题，从“阿基里斯追不上乌龟”的芝诺悖论，到“这句话是假的”的自指句，再到一些需要多步逆向推理的简单谜题（比如“三个神，真话、假话、随机回答，如何用三个问题找出道路？”）。他的思维跳跃极快，上一个问题还在讨论概率，下一个就跳到了集合论，再下一个又变成了语义分析。课堂气氛时而凝滞如铁，时而因某个孩子突然的灵光一闪而出现短暂的骚动，但很快又陷入更深的困惑。

艾莉西娜从一开始的积极抢答，到后来托着腮帮子，眼神放空，显然已经放弃了思考。派普试图用水元素构筑模型来辅助思考，结果弄了一桌子水。贝丝干脆开始用手指在桌上模拟“一维生物”爬行，爬着爬着自己也糊涂了。里昂保持着沉思的姿态，但紧抿的嘴唇显示他并不轻松。吱吱已经掏出了一个小本子，试图用数学公式来破解悖论，但写写画画半天，反而把自己绕了进去。诺娃的光屏上，逻辑推演进程多次陷入死循环或溢出错误。慧心静坐依旧，但呼吸微微有些紊乱，似乎试图用冥想平复被搅乱的思绪。艾米莉亚则完全是一副“我是谁我在哪他在说什么”的表情，熔岩色的眼睛里充满了清澈的迷茫，尾巴无精打采地垂在地上。

就在大多数人都感到头昏脑涨、怀疑人生的时候，皮德突然停下了天马行空般的提问。他推了推滑到鼻尖的眼镜，看着眼前这群被“逻辑风暴”摧残得眼神呆滞的小家伙们，慢吞吞地开口：

“觉得晕？觉得乱？觉得我在胡说八道？”他顿了顿，啃了一口炭笔，“那就对了。”

孩子们抬起头，疑惑地看着他。

“逻辑不是背出来的公式，不是算出来的答案。”皮德的声音依旧没什么起伏，但眼神锐利了些，“它是工具，是地图，也是迷宫本身。今天的课，不是要你们立刻解决这些悖论，而是让你们尝尝‘逻辑’的味道——它有时清晰如水晶，有时又矛盾得让你发疯。它要求你跳出习惯，怀疑前提，审视每一个‘理所当然’。”