第47章 題目 全面發展（1 / 2）
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第47章題目全面發展
數學組辦公室的位置,或者說所有老師辦公室基本沒有變過，還是在原來的位置。
因此蘇白要到數學組辦公室，得走教學樓的樓梯。
一路上還能與很多學生擦肩而過。
蘇白被叫去的時候，已經是下午放學後了,如果不是今天他不回家吃飯,孫建安要晚自習才能見到蘇白。
辦公室裏現在除了孫建安以外,沒有其他人,空空蕩蕩的。
蘇白敲了下辦公室的門,孫建安便叫他進來了。
“坐吧,叫你來是想和你談些事。”
蘇白坐在對面的椅子上，好奇問道：“是什麽事？”
孫建安：“開學這麽多天，适應得怎麽樣？”
蘇白：“還好。”
孫建安：“那就行，蘇白，你的天賦很好，高中的這些知識對你來說，不成問題。但是這樣下去,可能會出現一些問題。”
蘇白疑惑地看着孫建安。
後者敲了下桌子,繼續說道：“越是輕松就能得到的東西,就越不會讓人重視。我能看出你有一套自己的學習方式，但面對這些輕易就能獲得的知識,你能一直這麽枯燥地重複下去嗎？”
其實我沒那麽輕松……
蘇白很想說出這句話,但孫建安相不相信又是另一回事。
而且孫建安能說出這段話，明顯是有後續的。
因此蘇白沒有回答,單純地看着他。
孫建安咳嗽了一聲。
心想，一般情況，不是應該順着他的意思問下去嗎？
怎麽這孩子一言不發。
這種淡定的氣度，讓他一瞬間幻視了自己領導,意思是：接着說下去。
無奈，他只能繼續說道：“……所以，不如做一些題，活躍一下大腦。”
孫建安說着，把一張紙推到了蘇白面前。
紙上寫着三道題目，分別是函數、數列與幾何的相關題目。
蘇白看了一眼，很快就判斷出了與日常練習題目的不同。
這三道題從知識內核上來說與入學以來，做的題目沒什麽不同。
但更加靈活，需要自己去探索，與第一次見到孫建安時，他出的那道題目類似。
蘇白：“這些題目是？”
孫建安：“數學競賽的一些日常練習題目。我剛認識你時出的那道就是這種題目。”
蘇白：“可是我們學校沒有這個資格。”
這句話可能有些不嚴謹，但意思大致就是這樣。
北川一中的教育資源薄弱，也不覺得學校裏有什麽能參加競賽的學生，因此從沒考慮過與競賽相關的事宜。
要是現在開始籌備，有天賦的學生是一個問題，有沒有能力為學生提供相關資源又是一個問題。
而且蘇白也不認為競賽與自己有什麽相關，那些還是太遙遠了，把學習學好才是首要。
孫建安：“我知道，只是讓你練習一下，鍛煉一下思維能力，這對你日後有幫助，每天3道先做着，如果感興趣了，可以再和我說。”
一天3道，似乎也不多。
蘇白：“做完後？”
孫建安：“做完後我會幫你批改，不懂的會講，你的話只用稍稍點一下就明白了。”
蘇白已經聽明白了，孫老師這是把一切都想好了！
也就在這個時候，系統的提示音出現了。
【叮！恭喜宿主觸發随機任務——每日一練。】
【簡述：日複一日地學習一種新技能，将會成為該領域的專家，從而提升自己的綜合實力，在某一天大放異彩。】
【獎勵：書籍碎片+1】
蘇白聽着這個任務的描述。
想了想，就答應了下來。
雖然不知道孫老師為什麽會在這件事上這麽上心，但總不會害他。
更重要的是系統提供的那塊書籍碎片。
仔細想想，自己累計獲得的書籍碎片目前為止只有兩塊，有些過于少了……
孫建安見蘇白答應下來，懸着的心終于放了下來，喝了口茶，覺得茶都是甜的。
“那就先回去吧，今天先把這3道題目做完，明天你做完後，找個時間來找我，或者數學下課就可以解決……”
蘇白卻沒走，從孫建安的筆筒裏抽出了一只鉛筆。
“我今天還有其他安排，把思路和答案說出來就可以了吧？”
蘇白盯着孫建安。
後者下意識地點了下頭。
蘇白便拿着鉛筆，自顧自說了起來。
令x=y=0，得：
f(0)=f(0)……
他大多數的時候是用敘述的方式，把步驟一步步讀出來，只在一些關鍵節點上寫下一行公式。
直至得出最後答案。
3道題目，蘇白很快就做完了。
一道題說完，掃了下一題一眼就得出了解題思路與答案。
蘇白：“有錯誤嗎？”
孫建安沉默了一會兒。
就在蘇白開始反思自己是不是哪一步錯了的時候，孫建安開口了，“沒有錯誤，就是……”
蘇白看着孫建安的表情，似乎明白了他的意思。
“下次我會按步驟寫出來。”
孫建安：“……好。”
蘇白：“我先走了。”
“嗯。”
看着蘇白離開的背影，孫建安仰靠在椅子上。
許久，直到數學組的其他老師進來。
好奇地問了一句：“怎麽了孫老師，1班還有問題學生啊？看你眉頭皺得這麽緊。”孫建安才回過神來。
悠悠說了一句：“學生沒問題，我倒是像問題學生了。”
用組的老師不明所以，用一種看傻子的眼神看着孫建安。
孫建安卻不惱，他确實是這麽想的。
人家蘇白答應得好好的，步驟沒問題，答案沒問題，還善解人意地說下次把步驟寫得清晰些。
但他還是忍不住想提要求。
比如。
做得這麽輕松，不如再加幾題吧？
大題沒問題了，再做幾道選擇題吧？
乾脆直接做張卷子吧？
……
這些想法，幾乎是在蘇白清晰說出那些步驟時，由弱到強，慢慢産生的。
只是最後都沒有說出口而已。
畢竟蘇白剛剛答應，再提這種要求，大概率是會不高興的。
只能以後慢慢來了。
孫建安這樣想。
不過，這些煩惱都是甜蜜的煩惱。
孫建安現在已經确定，蘇白這孩子的天賦絕不是自己預測的那樣，這次做題的速度比之前還要快！
幾乎是掃一眼就有了結果。
是目前他見過最有天賦的孩子了。
不去參加數學競賽，簡直就是浪費了！
北川一中參加不了，不是還有州一中嗎？
孫建安現在恨不得立刻打電話過去，讓校長盡快和北川縣落實那個條款。
雖然心急，但孫建安畢竟當了許多年老師了，也知道這種事一般急不來。
只能讓蘇白暫時蟄伏一段時間了，到時候再一鳴驚人吧！
他相信那一天很快，不會等多久。
……
蘇白說今天已經有了安排，并不是借口，而是事實。
今天已經約好了和張銘、江野一起去練跳高。
張銘下一個學期就要去參加體育統考，這段時間是他的關鍵訓練期，這幾天都比較焦慮，蘇白打算這幾天打算好好陪他練習一下。
算是給他一點鼓勵，讓他不要亂想。
越是臨近考試，越容易産生這種不好的心态。
至于江野，從開學以來就跟着張銘這個大前輩訓練。
沒有一天缺席的。
從一開始的累到不想說話，到現在能咬牙堅持，時不時抱怨幾句，可以說已經成長了許多。
簡單從便利店裏買了個“毛毛蟲”外加一盒牛奶，蘇白就朝操場走去。
路上，蘇白趁着這個間隙，決定敲打一下系統。
“系統我有一個問題，想問問你。”
【宿主請說。】
“我記得你之前對于主線任務3的描述是：宿主在小隊內的表現，将影響最終的任務獎勵。包括但不限于：成為隊長、獲得小組C位、個人排名提升等等。”
系統：……
竟然完美把它臨時生成的描述一字不落地說了出來！
【所以……】
“話語權應該是對應着成為隊長這四個字吧。那麽其他的支線任務呢，小組C位，個人排名提升，還有那兩個等等？”
系統聽到這話後，沉默了起來。
對于系統的沉默，蘇白是喜聞樂見的。
因為這就說明他的推測沒有錯。
系統應該是想用書籍碎片一直吊着他，但又怕發布的任務多了，書籍碎片被他快速獲取。
一旦他湊齊碎片，系統大概率就沒吸引他的獎勵了，到時候，說不定會哀求他？
這麽看，系統好像還怪可憐的。
明明是一個偶像培養系統，硬生生被自己變成了這樣。
或許不該叫偶像養成系統，而是學習系統了。
蘇白在心裏想，如果有機會，一定要給系統打一個五星好評！
“系統？”
蘇白剛這樣想完，馬上又催促了起來。
好評歸好評，現在這個問題，系統還是要回答一下的。
【宿主之前不是有過懈怠心理，不想完成任務嗎？如果觸發以下幾個支線任務，宿主會很辛苦，本系統認為，宿主現在的任務還是學習……】
蘇白稍稍有些驚訝。
系統這是不裝了，直接就把它以前的禁忌“學習”擺了出來，這是承認自己綁定錯了宿主嗎？
蘇白：“沒事，我喜歡偶像這個職業，這些任務在熱愛面前，不堪一擊。”
蘇白說得認真，就像一個懷揣着偶像夢想的少年，能夠為這個夢想付出自己的百倍努力一樣！
要是剛綁定宿主，系統一定會很高興，但眼下，系統不由在心裏發出尖銳的爆鳴：