第85章 累計任務 定向指針（1 / 2）
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第85章累計任務定向指針
【叮！恭喜宿主觸發随機任務——“共同富裕”】
【簡述：面對練習生的請教,你作為星希望節目組人氣、最強練習生、全能王，欣然接受了這份請求。但本着幫助他人、快樂自己的理念，你并不想止步于此……】
【獎勵：書籍碎片×2、定向指針】
【注：該随機任務為累計形式，宿主幫助的人越多,書籍碎片将會随之增長！】
‘系統,你活啦！’
蘇白在心裏說道。
系統：……
【叮！請蘇白不要開這種奇怪的玩笑,本系統一直都在,不然宿主進不了訓練室。】
‘我知道……’
蘇白在心裏說了一句。
訓練室他當然每天晚上雷打不動都要進去。
但系統的電子音确實許久不見了。
乍一聽有種奇妙的感覺。
感嘆了一句後,蘇白才将注意放到了系統的這個任務上。
“請教”這兩個字用的很能看出系統的主觀能動性。
對于這種不切合實際,突然蹦出來，以突出系統自身嚴謹的邏輯性的詞彙，蘇白已經熟練地自動過濾了。
蘇白抛開這些沒用處的形容詞彙，抓住了任務的主要意思。
這次的随機任務和以往不同，變得更……簡單粗暴了一些，只要幫助的人足夠多就能獲得相應的獎勵。
幫助的人越多，獲得的書籍碎片越多。
系統沒說可以幫助多少個人。
理論上來說,應該是不限制的。
但蘇白對系統已經是極熟悉了,知道這并不可能。
考慮到系統一直将北川一中作為任務主體,幫助的最大人數應該不會超過北川一中裏的所有學生。
遺憾歸遺憾，蘇白對自己的能力有一個清晰的了解。
這個了解,不是對自己能力的否認。
相反,他很自信。
一年多接近兩年的時間。
收集了這麽多不同的樣本數據，還經過了實踐,他早就形成了一套方法論。
真正的阻礙是信任！
或者說是名氣、品牌……
有誰願意相信一個學生的這套方法呢？
而要拿出一套“證明”又顯得極其麻煩。
更何況一切準備就緒，你要用什麽方式進行？
視頻形式的話，蘇白一開始就拒絕了。
現實與網絡隔着一個屏幕，并不能真正地看到對面的人。
關于北川一中的學習方法,蘇白都是因地制宜地根據學校大部分人的基礎制定的，要是直接生搬硬套，擴展到所有人，或許能幫助一部分人，但只要有一部分人出現反對意見，那就是一個隐藏的雷。
稍有不對，就會在某一刻就會爆發。
除非你說的，做的是極端正确的。
蘇白在之前的【輿情公關與應對】這門課程上就學到過。
愛他人之前先愛自己。
還是不要給自己找麻煩。
能惠濟自己身邊的人就可以了。
蘇白想通後，沒什麽失望的情緒。
他的思緒轉到了另一個點上。
‘系統，定向指針是什麽意思？’
剛剛他在思考的時候，快速浏覽了一下系統商店，發現不存在這一件道具。
想到之前的天賦獎勵，蘇白對這個獎勵充滿了好奇與期待。
【叮！由于書籍《如何徒手制造一艘星艦》內容對于宿主過于龐雜，系統特推出定向指針道具！使用該道具，可将宿主目前正在研究的課題，與書籍中的相關知識進行關聯，促使宿主在有壓力且能做出突破進展的前提下，進行高效學習！】
蘇白：……
系統，你真是個經商天才。
這和買了一件商品，原本的附加産品需要多付一筆錢購買有什麽區別？
就像買個手機，不搭充電器。
點份外賣，沒給筷子。
這種檢索裝置，不是一開始就應該配備齊全嗎？
到你這兒倒成了另一種獎勵。
‘算了……’
蘇白在心裏搖搖頭，不打算計較這點。
往好的方面想。
拿到這個定向指針就能定位到與他現在研究的課題相關的書籍知識點。
他現在主要的研究課題有哪些？
數學的Beal猜測。
物理的亞伯拉罕-闵可夫斯基之争。
也就是說，他只要獲得了這項獎勵，就能關聯到書籍的相關知識點。
通過學習那些知識，反推到這兩個課題上！
這會大大加快他研究的時間與進度！
如果進展順利，說不定高考結束後不久他就能完成相應課題了。
然後回報了幾位幫助他的教授後，繼續沉迷自己的“星艦”研究。
在這一點上，這确實是個好消息！
想清楚後，蘇白看向了張銘。
後者打了個激靈，腰都挺直了幾分。
蘇白看他的眼神，在此時具備了一位職稱為高級教師的銳利眼神。
滿意地點了下頭，蘇白說道：“你需要一個老師嗎？我的時間很多。”
張銘一愣，還未反應過來，江野就拍了一下他。
“愣着乾什麽，快答應啊！CMO金牌滿分，北川一中第一，州一中第一還不能教你啦？”
江野說的第一可不只是理科，還包括了文科，分科前的成績，兩份學習計劃的成功，蘇白是個全才已經成為了大部分人的共識。
就算是懷疑，數學、語文、英語這三科總沒問題吧？
北川一中絕大多數的學生差就差在數學和英語上，張銘包括江野都難逃這個定理。
經過江野的提醒，張銘也反應過來，立馬答應下來。
之前蘇白不是沒教過他，可大多都是淺嘗辄止，沒有系統教學過。
蘇白的學習計劃雖然只流傳在高二，但老師們逐漸發現對高三也有用後就進行了大範圍的推廣，張銘也從中受益，成績得到了增長。
一份學習計劃都有如此威力，蘇白本人親自教導，那不是更厲害！
加上蘇白現在已經脫離了普通高中生需要學習的禁锢，時間确實很多，張銘當然答應了。
不答應就是自己傻了。
見張銘答應下來，蘇白即刻說道：“現在離高考不到90天了，需要盡快讓你提升一下，今天就先做一套卷子吧，晚自習的時候我把卷子出好，你在今天晚上，把四科的都做完，明天早上7點我會把單詞和其他科目的知識點劃好，你去記背，10點的時候……”
什麽什麽，等等啊！
張銘想要尖叫，卻發現他找不到合适插話的地方。
蘇白的嘴叭叭叭個不停，一溜煙就把計劃說了出來，足足三分鐘都沒說完。
後面的一大段安排，張銘并沒有聽進去，因為聽到今天晚上要做四套卷子，他就低血糖，眼前出現了黑暈。
回頭一看江野。
這小黑人笑得比誰都燦爛，一口白牙閃着令人讨厭的白光。
等到蘇白說完後，張銘就惡狠狠地說道：“我覺得應該加上江野，他的文化成績也不好，早點補上可以早點把重心放在訓練上。”
正中下懷。
蘇白果斷回答：“好。”
江野急忙道：“這樣你太累了，我還不急。”
蘇白：“沒事我不累。”
說完，蘇白就轉身離開。
聲音遠遠的傳過來，“我去出卷子的題目，晚自習來找你們。”
有了江野陪，張銘也不那麽畏懼了，開心地道了個別也走了，他還要去班裏道喜。
只留下了江野一個人失魂落魄地站在原地。
不知道為什麽，江野覺得自己被孤立了。
兩個人怎麽沒一個聽他的意見，就這樣幫他決定了。
小白也變壞了！
好久之後，江野才接受了這個現實。
往回走的路上。
他忽然意識到一個點。
小白說去出題。
應該不包括自己那份吧？
不要啊，他可不想今天晚上做四份卷子！
他學的是文科，叫他抄答案，他都抄不完啊！
好在蘇白并沒有“喪心病狂”地讓兩個人在只有2小時20分鐘的晚自習時間裏，完成全套的四份卷子。
蘇白出的題目并不多。
但每一科的綜合性都很高，往往一道題就能将兩個人的絕大多數問題暴露出來。
因此兩人做得很是痛苦。
特別是兩個班的老師知道後，特許兩人今天晚上不用做其他作業，專心完成卷子，因此吸引了許多人的圍觀後，兩人就更加痛苦了。
這個家夥怎麽來了？
他搖頭了，是不是我做得不好……
他點頭了，這道題竟然對了……
這個家夥怎麽走了？
是不是我做得太差他看不下去了……
諸如此類的情緒，每時每刻都在考驗着兩人。
好在，最後還是做完了。
晚自習結束，兩個人帶着脹痛的腦袋，洗漱完畢就直接睡了。
同寝室的舍友都啧啧稱奇。
‘蘇神的卷子原來還能幫人調整作息啊！’
天空澄澈蔚藍，偶爾在天邊飄着幾縷雲絲。
圖書館不遠的石桌子上。
張銘和江野正在奮筆疾書，三四張草稿紙都被歪七扭八地寫上了各種公式，像是看了一個畢加索抽象畫展覽。
蘇白稍稍有些沉默。
他實在不能理解，在題目難度沒變的前提下，兩人的草稿紙為什麽越用越多了？
明明他只是第一天的時候，看兩人用一張草稿紙太過節省，第二天多給了一張，結果兩人又都寫滿了。
如今已經是第四天，草稿紙也均勻地增加到了四張。
這是何等的天賦。
要是在數學題上你們能有這種這種直覺，那就不用在這道函數題上連續錯五次了！
好在刨除這題，其他題型兩人進步都很快。
這其實只是蘇白的吐槽而已。
每個人都有那麽一道不擅長的題目，需要反複錯上好多次才能醒悟過來。
兩人之前他也指導過，只不過沒這麽細致而已，但情況都在他的預料之中。
蘇白不由把兩人和李若曦、州一中的白鏡做了對比，覺得效率方面确實要差了許多。
但還是那句話，一切都在他的預料中。
他很有信心。
“學弟你在這裏啊！”
蘇白正巡視過一輪，靠在樹上朝遠處眺望的時候，開朗的聲音從遠處傳了過來，一個比蘇白矮了一頭的白淨青年跑了過來。
張銘兩人擡起頭，被蘇白看了一眼後又悻悻低頭。
蘇白：“學長好。”
池照星：“學弟好，學弟好，聽說學弟在幫朋友補課，我可以看一看嗎？”
蘇白沒有拒絕。
池照星見蘇白答應，一下子就躍到了張銘兩人身後。
兩人：……
可惡，被一個b大學霸注視，他們寫不下去了啊！
是的，b大學霸。