第85章 累計任務 定向指針（2 / 2）
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許舒然她們那批支教成員離開後，不久後就又來了一批b大的支教老師。
池照星就是其中一位。
只是支教團的成員們大多數在八九月份就到了北川縣，池照星卻因為出了意外腿受傷了，修養了幾個月。
直到年後才到了北川縣。
他才正式開始教學工作。
因為耽擱了一段時間，池照星又是第一次做老師，一開始就忙得焦頭爛額。
來得晚了，就只能作為自由人填補漏洞，前一個月還在教政治，後一個月就去教生物了。
他每天晚上都要備課到深夜，惡補以前的知識。
“轉職”的速度比之前的宋冉老師還要快。
總之，池老師是塊磚，哪裏需要哪裏搬。
這些都是池照星對蘇白說的。
這位學長比較活潑，自從知道了蘇白這個傳奇人物後，幾乎每天都要來找他玩。
私下燒烤都請他吃了好幾頓。
為此蘇白還推薦了一些北川縣的特色美食。
一來二去，兩人就非常熟悉了。
自從教張銘兩人開始，蘇白就知道會有這麽一天到來。
現在果不其然。
想到池照星的忙碌，蘇白覺得應該要不了多久他就會離開了。
讓張銘兩人稍稍緊張幾分鐘也不是什麽壞事。
因此他也就沒把手上的樣卷直接遞出去。
池照星确實很忙。
如何做一位合格的老師？
如何提升學生們的成績？
這都是他要面對的問題。
這一個多月下來，他發現自己真沒什麽做老師的天賦。
在知識點的講解上，他腦子就像缺根筋一樣。
用各種方式講，學生們的統一反應依然是晦澀難懂。
北川一中的老師們都知道他很努力，但就是怎麽幫都幫不了，那表情，池照星只在他以前讀高中，分班前，老師們對成績不好的學生時看到過。
沒想到自己淪為差生了！
不過這沒讓池照星消極，反而讓他更加努力起來，想要尋求解決的方法，只是現在還沒有找到。
連一絲線索的尾巴都沒抓到過。
當得知蘇白教兩個成績相對比較差的學生的消息傳來時，池照星就産生了一絲好奇。
他對蘇白這個學弟的印象就是天才！
一個哪怕是在b大那種怪物遍地走的地方都是頂級天才的家夥。
與蘇白接觸，一開始只是好奇而已。
沒想到接觸下來，兩人的脾性都很合得來。
一來二去就熟了起來。
冷靜、聰明、觀察力驚人、善解人意，這大概是池照星對蘇白後來的印象。
可這并不意味着蘇白在教人方面也這麽厲害。
即便有一份學習計劃，但這也不能說明蘇白真正的教導他人時的能力。
他來到這裏也是抱着這樣一個好奇找來的。
想要看看蘇白用的什麽方式。
結果這一看就入迷了。
‘這份卷子的題目出得好妙啊！’
他幾乎是一眼就看出卷子上那些題目的用意。
不僅巧妙地将高考的每一個考點都套用上，還進行了一些變式，把難度降低了，變得契合了這個層次的學生。
贊賞完這張卷子出題的精妙後。
池照星這才将注意力放在了兩個學生身上。
他不知道兩個學生的層次具體到了哪裏，這意味着他不能通過張銘兩人以往的表現作為依據來确定這段時間兩人有沒有進步。
不過，在一些難度相對較高的題目上，池照星還是能看到幾分端倪的。
也因此，池照星越看越是驚訝。
70%以上的正确率。
沒做出來的難題，雖然得不出答案，但思路是正确的，只是計算出現了錯誤，或是中途思路斷了。
将這兩點綜合起來看就會發現張銘兩人的了不起。
池照星忍不住想：
如果他們熟練了，能夠将那些思路貫徹下去會怎麽樣呢？
高考不是競賽，考點都是固定的。
知識點又細又雜。
只要将固定的題型以及知識點掌控好，拿到一個高分并不是不可能。
蘇白現在做的就是這一點。
而且，他還在這一點上深挖了這兩個學生的思考能力。
并不是死做題，反而有了那麽一點舉一反三，知識遷移的意思了。
這是蘇白教導産生的變化？
還是說這是兩個學生本來就具有的能力？
如果是後者，那只能說蘇白的運氣不錯。
如果是前者，那這不就是說明蘇白是一個超級厲害的老師嗎？！
池照星一下子陷入了沉思。
擡起頭看看蘇白那張冷冷淡淡的臉。
他決定回去查一下，後面幾天再觀察一下。
如果真的能确定是蘇白的功勞的話，那他一定要拜師才行！
最好還要讓他去高一那邊上一堂課，好讓自己感受一番。
想好後，池照星就匆匆朝蘇白說了一聲，風風火火地又走了。
張銘兩人見池照星走了，挺立的腰身一下就洩了氣，長長松了口氣。
天知道有一位b大學霸站在身後壓力有多大。
蘇白的話不算，都熟悉了，兩人也知道他的性格，家醜不可外揚，內揚還是可以的。
而蘇白看着那個越跑越快的身影，心裏想道：
池學長真是好活潑的一個人啊！
随後朝不遠處看了一眼，慢慢走了過去。
到一棵樹後，說了一句，“在看什麽？”
何奕恒被吓了一跳。
結結巴巴說道：“啊，你，你看到我了。”
蘇白面無表情說道：“你比這棵樹要粗。”
簡單一句話，一百點暴擊打到身上。
何奕恒不敢置信地看着蘇白。
他覺得蘇白變了，37°的嘴怎麽能說出這麽冰冷的話啊。
他也沒那麽胖吧！
蘇白：“找我有什麽事？”
何奕恒：“我就是看你和池老師說話看一下，沒想到你們關系還挺好。”
蘇白：“你不說就算了，我還有事。”
學校裏誰不知道他和池照星關系不錯。
何奕恒沒料到蘇白走這麽快。
他連忙說道：“等一下，我是來問問題的。”
‘問題？’
好小小衆的詞彙。
這是何奕恒能問出來的嗎？
在蘇白的印象裏，何奕恒可是從來沒問過別人。
都是自己完成的。
哪能想到有一天他竟然來問自己題目了？
蘇白好奇，“為什麽？”
當然是再不問，就要半永久成為第二名了！
班級裏的李若曦不知道是怎麽回事，在蘇白還沒回來前，雖然沒他高，但也和他沒差多少。
蘇白回來後，她隔三差五就去找蘇白詢問問題。
她的成績竟然又來了一次提升。
而且還是飛速的提升！
前不久的一場考試，李若曦竟然已經超越了他，重新回到了全班第一。
照這種進度下去，李若曦會将他遠遠甩在後面。
他上高中後，優勢就少了很多，沒有初中班級的那種統治力。
誰能想到，來了北川一中也要被人追上了。
為了不被拉下太多，他糾結了一個星期才找到蘇白。
想到之前他看過蘇白的學習計劃後成績有所增長，現在竟然還要進一步來問蘇白問題。
他就說不上來的別扭。
何奕恒在心裏過了一下，然後慢慢地解釋了幾句。
蘇白這才明白。
說道：“李若曦确實很努力，她的學習效率和執行力都很高。”
何奕恒：……
嗯，我知道。
蘇白：“你要幫我一個忙。”
‘不是說蘇白助人為樂，不求回報的嗎？’
何奕恒張了張嘴，最後沒有說什麽，答應了下來。
蘇白伸出手。
何奕恒會意，将手上的一本練習冊遞了出去。
是一道三角函數類型的題目。
蘇白看了幾眼後，就直接口述了起來。
何奕恒連忙聽着。
兩分鐘後蘇白結束，詢問道：“聽懂了嗎？”
何奕恒慢半拍回答道：“懂了。”
雖然知道口述，連運算的過程都沒有，但蘇白講的極其通俗，何奕恒遲滞的思路經過這麽一點，醍醐灌頂般瞬間就明白了。
‘好厲害。’
他在心裏默默說了一句。
對蘇白現在的實力有了一個實感。
只是一眼就能解出題目來。
一般學生題目都還沒搞清楚是什麽意思吧？！
看着蘇白的樣子，他又想到不久前第一次在學校見到蘇白時候的場景。
大半個學校的學生，包括高一沒真實見過蘇白的學生都去歡迎了。
那種氛圍，何奕恒從未見過，更不敢相信。
當蘇白從校門口進來的時候，不止高一的學生因為第一次看到蘇白而驚呼出聲，他也是一樣。
照片的感覺遠不如真實來的更有沖擊力。
那一刻他才知道蘇白真的變了。
不再是以前那個陰郁的後排男生，而像是那些閃閃發光的明星一樣。
所有人都對他有好感，這種好感并非無根浮萍，而是蘇白依靠自身實力一點點積累起來的。
他呆呆的接過練習冊。
蘇白：“還有嗎？”
何奕恒：“沒，沒有了。”
蘇白：“那跟我來吧。”
何奕恒：“要乾什麽？”
蘇白：“你不是答應我了？”
何奕恒這才反應過來，連忙跟在蘇白後面。
從今天開始，何奕恒的助教工作也正式開始了。
作者有話說：
無