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座位

沈桉在第七區的第三天，收到了一張課表。

課表是祈願在午飯時候塞進她手裏的，正面是打印的字跡，背面用圓珠筆手寫了一行：明天上午第二節有課，教室在舊實驗樓二樓東側。你想來就來。

沈桉看了那張課表很久，然後把它對折兩次，放進了口袋裏。

第二天上午，她真的去了。

舊實驗樓的二樓東側是一間翻新過的階梯教室。窗戶被換過了，玻璃擦得還算乾淨，午前的陽光從南面照進來，在木紋課桌上鋪了一層暖黃色。教室裏稀稀拉拉坐了二十來個人，大部分是年輕人，也有幾個年紀更大的，混在座位中間，各自看着手裏的課本。

祈願坐在靠窗第三排靠左的位置，旁邊的椅子空着，上面壓了一本書占座。她看到沈桉走進來的時候沒有招手，只是把占座的書拿起來放在桌面上，然後繼續低頭看課本。那個動作很自然，像是她早就知道沈桉會來。

沈桉在祈願旁邊坐下。課桌是雙人連體的那種舊式桌椅，坐下的時候椅子腿在地面上發出一聲輕微的拖拽聲。周圍的人沒有多看她，大學生們繼續各自翻書、抄筆記、在小聲聊天。

上課鈴響了三聲——不是那種刺耳的電子音，是錄制的鋼琴片段，最後一個音符拖着微弱的餘韻。

講臺上站着一個四十多歲的女老師，戴着一副細框眼鏡，頭發在腦後紮成低馬尾。她自我介紹姓陳，講的是現代文學中的空間意象，今天這節課的主題是廢墟與居所。沈桉原本以為是一堂和她無關的課，但陳老師開口講了大概六分鐘後，她在紙上寫下的第一個板書是：廢墟不是空的。它只是換了一種方式容納人。

沈桉的筆在翻開的筆記本上停頓了一會兒，沒有動。

整節課她都在聽。她聽得很專注，那種專注和沈安在觀察敵人時的那種警覺不同——沈安的專注裏有計算的成分，而沈桉的專注是純粹的接收，像一個被清空的容器正在被緩慢地填滿。

講到中途，陳老師提到了一個例子：有一首詩，作者已經找不到了，但有一段流傳下來——我來過這裏，我沒有迷路。有人聽過嗎？

祈願沒有舉手，但她在座位上微微坐直了一些。沈桉側過頭看了她一眼，注意到祈願的眼睫毛在那一瞬間輕輕顫了一下。

是上一節課一個同學寫的。陳老師說，寫的很好，我記住了。

下課鈴響起來的時候，沈桉才發現自己在這九十分鐘裏沒有走神一次。她把筆記本翻回第一頁，上面只寫了陳老師板書的一個詞——容納。就那兩個字，在空白紙頁的正中間，筆畫工整，透着一種不知道該怎麽安放的認真。

祈願把書收進書包裏，站起來的時候看了她一眼：怎麽樣？

……不怎麽樣。

那你還來嗎？

來。