第620章 学堂缺纸·桑皮替代（2 / 2）

他铺纸，落笔。

“人能弘道”四个字，一笔一画写下去。墨汁渗入纸面，略有晕染，但笔画清晰可辨，转折处虽略滞，却不至于断线。写完后，他吹了吹，把纸递给旁边一直站着的朝鲜长老。

长老接过，眯眼看了片刻，用朝鲜语缓缓读出：“????。”

周围静了一瞬。

有人小声说：“真念出来了……”

又一人凑近看：“字没糊！这纸上真能写字！”

先前质疑的工匠挠头：“比我小时候用的树皮强多了……起码不用一边写一边念，怕忘了。”

雪斋把笔收进袖中，对工匠说：“继续做。每张纸大小统一，边角剪齐。每日产十张，先供学堂用。等熟练了，再加量。”

工匠点头，转身吆喝起来。有人开始拆旧柳筐当晾架，有人重新调整泡水时间，还有人提议把米汤换成豆浆试试，说听说南方有人这么干。雪斋听着，没反对，只说：“试试看，有效就留。”

当天傍晚，第一批十张纸送到了学堂。教师拿到手时，手指都在抖。他当场裁成小片，分给学童。孩子们围上来，不敢碰，直到老师说“能用”，才小心翼翼接过，用炭条写下自己的名字。

有个孩子写得太用力，纸破了个洞。他吓得缩手，可老师没骂他，反而笑着说：“没事，明天还有。”

消息传得很快。第二天一早，作坊外就站了不少流民。有人带来自家存的桑枝，说可以帮忙剥皮；有人问能不能让孩子来学造纸，说“总比闲着强”。雪斋路过时听见，只说了一句：“工换粮，按劳计酬，明日开始登记。”

他在学堂门口停了一会儿。屋里已经亮了灯，孩子们坐在各自的位子上，低头写字。有的用炭条，有的用毛笔，纸上字迹歪歪扭扭，但每一笔都认真落下。教师站在前面，手里拿着一张新纸，正教大家认“人”字。

雪斋没进去。他靠着门框站了片刻，拐杖杵在地上，左手轻轻揉了揉膝盖。伤处还是胀，像有蚂蚁在里面爬。他抬头看了看天，东方刚露一点青白，鸡鸣从远处传来。

他把拐杖换到右手，推开门，走了进去。

屋里孩子都抬头看他。他走到讲台前，拿起那张写着“人能弘道”的桑皮纸，翻来覆去看了看，然后轻轻贴在墙上。

“这张纸，”他说，“留着。以后谁写得好，名字就写在旁边。”

没人说话。只有炭条在木板上划动的沙沙声，和窗外渐亮的天光一起，慢慢填满了屋子。

他转身走向角落的笔架，取下一支新笔，蘸了墨，在另一张纸上写下“学”字。笔锋略涩，但结构完整。他吹干墨迹，将纸交给教师。

“明天开始上课。”他说。

然后他收起砚台，掖进袖中，拄拐出门。晨风拂过屋檐，吹动了墙上那张纸的一角，轻轻颤了一下，又稳稳贴住。